本站原创课题2水的净化教案
第一课时
教材分析
水是生活中最常见的物质也是九年级化学课程标准要求学生必须掌握和了解的一种物质.生活中的水都是混合物在使用时常常需要净化.本课题围绕水的净化问题,将吸附,沉淀,过滤和蒸馏等净化水的方法有序的串起来,前半部分介绍不溶性杂质的净化方法,后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法.其中过滤和蒸馏是初中化学重要的实验操作技能也是本课题重点学习的内容.
学情分析
本课题是学生在知道了水是纯净物,而自然界中水都是混合物.因此想知道水有哪些净化方法.学生在前面以学习了一些实验基本操作.根据学生的年龄特点和性格特征已具备了学习本节课的能力和知识水平.
教学目标
一知识技能
1,知道沉淀,吸附,过滤,蒸馏等常用的净化水的方法,能述说自来水的净化过程.初步学会过滤的操作.
2,通过过滤操作的训练,提高学生动手,观察,协作等能力.
二过程与方法
通过对水净化方法的学习,体会化学知识在生活生产中的广泛运用,培养学生对化学知识的学习兴趣.
三情感态度价值观
通过学习,使学生明白要从卫生,健康的角度,正确选择饮用水,感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用,激发学生努力学习建设家乡的美好愿望.
重点
1,水净化的方法.
2,过滤的操作方法.
难点
1,自来水的净化过程.
2,过滤的操作方法.
教学方法讲授法,实验法,启发式教学法,多媒体教学法等.
仪器药品明矾,滤纸,铁架台(带铁圈),漏斗,烧杯,玻璃棒,活性炭,投影仪.
学生准备
分小组合作预习有备无患,做好课前准备.
教学过程
教师活动学生活动设计意图一,导课1,让学生看鲁滨逊漂流岛荒岛上,他只能从池塘里去些泥水,这些水可否饮用为什么1,回答:不能,因为水中有不溶性杂质杂质,可溶性杂质和微生物,饮用后会生病.从解决生活问题入手,联系学生生活旧经验,引入新课程,激发学生学习兴趣.2,提问:你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗2,回答:可以把水静置一段时间.可以用家里的棉布或纱布来过滤水.(学生可能会有不同答案)4,陈述:由于种种原因,自然界的水里混有多种杂质,细菌和病毒,仅用静置,沉淀的方法,还不能将全部杂质去除,我们要选择卫生,健康,安全的饮用水,今天我们一起来学习怎样更好地将水净化.4,听课明确本课题的教学内容.二,水的净化1,引导观察:同学们,请注意观察,在你们带来的那杯污浊的水,经过一段时间的静置,你们看到了什么变化1,回答:烧杯底有些固体颗粒.上层水更清澈,下层水较污浊.让学生参与实验观察现象,能更好地激发学生学习兴趣.2,怎样还可以变得更澄清呢2,回答:静置的时间长一些.3,陈述:为了加快水中悬浮物的沉降我们可以行水中加入一种常用的絮凝剂——明矾,利用明矾溶于水后生成的胶状物,对杂质进行吸附,使杂质沉降,达到净水目的.3,听教师讲解,记录.感受实验,锻炼口语表达能力.4,实验:教师把适量明矾加入到污水中,并搅拌,静置观察现象.4,观察描述现象.5,请同学们观察杯中的污水,明矾加入后,使更多的小颗粒沉降下来,水是变的更澄清了,但是怎样除去水中的沉淀呢5,回答:沉降下来的不溶物和水是分为上下两层,而没有彻底分开.引导,过渡到过滤操作的学习.6,肯定同学答案.你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开6,回答:慢慢地倾倒杯中液体.用过滤的方法.7,过滤的方法更好些,它能将不溶物和液体彻底分开.教师和学生共同认识过滤需要的仪器.并学生分析制过滤器以及用过滤器过滤时需要注意的问题,并说明原因
教师评价总结,学生反复巩固.7,学生回答,其他同学补充或纠正
检查预习成果.突出过滤重点内容是学生掌握一贴,二低,三靠操作9,请同学们用过滤的方法,把杯中的不溶物和液体分离开来.9,学生进行实验训练过滤操作,提高实验技能,培养团队意识9,学生操作完毕后,请学生评价交流.寻找滤液仍浑浊的原因9,学生评价:
1)滤纸破损.
2)盛滤液的烧杯不干净.
3)有的同学太紧张,玻璃棒把滤纸弄破了.提高学生的观察能力,培养了学生学习交流习惯,促进团队意识的发展.10,教师总评:同学们观察仔细,总结也很正确,过滤操作注意事项很多,我们总结为"一贴,二低,三靠",请大家看投影.10,认真记录.辅导学习方法,理清思路,掌握好过滤的操作技能.11,提问:如果过滤的液体有颜色和异味怎么办多媒体出示市场上出售的净水器,有些就是利用活性炭来吸附水中的杂质.讲解活性炭吸附能力较强,不仅可以吸附液体中不溶性物质,还可以吸附掉一些可溶性杂质,除去色素和臭味.使自来水变为可直接饮用的洁净水.11,回答:活性炭.听教师讲解,记录.感受化学对人类生活,生产的贡献.12,教师完成用活性炭净水除去色素的实验12,学生观察现象感受化学的神奇,提高学习化学的兴趣13,引导:对于少量用水,我们可以通过沉淀,吸附,过滤使水得到净化,自来水厂是不是也这样净化水呢请同学们看课文图3-15.12,阅读教材,讨论分析.回答:自来水厂净化水的主要步骤是:加絮凝剂使悬浮在水中的小颗粒状杂质被吸附,凝聚,然后在反应沉淀池中沉降,分离杂质,接着用活性炭吸附,得到更澄清的水,最后投药消毒.了解自来水厂水净化过程.感受化学为人类作出的贡献13,补充讲解:这里用的絮凝剂的作用和明矾相同.在消毒灭菌时,主要是往水中通入适量的氯气,利用生成的次氯酸杀灭细菌发生什么变化13,听讲,思考,回答化学变化并记录.扩宽知识面.14,启发:同学们可以以小组为单位,按图中提示,利用身边材料合作建设一个小型"自来水厂",下次上课时把作品交流.14,思考,兴奋,讨论.启发学生自制"自来水生产模型",不仅提高了学生实践能力,而且加深了对自来厂净水方法和过程的科学认识.15,提问:自然界的水通过沉淀,吸附,过滤之后变澄清了,这样的水是否是纯净物呢得到的自来水是纯水吗直接饮用好吗一般应怎样处理15,不是,它可能还含有一些被溶解的杂质.煮沸16,多媒体出示煮沸的作用,这是在生活中常用,这样得到的水仍不是纯水,要想得到纯净的水怎么办学生思考17,讲述:蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水,再冷却为液态的水,这样水中杂质就被除去了,同时杀灭了细菌和微生物,实验室常用净化水的方法17,认真听教师讲解.明确水的蒸馏原理.18,介绍蒸馏装置和简易装置及其作用,这样可得到纯净水,是净化程度最高的方法18,学生看图分析操作方法和注意问题理解整流的作用19,看谁能做小小鲁滨逊,谈谈水净化的方法,本节课你还得到了哪些收获19,听教师讲解,思考,回答六,作业:
1,自我检测2,预习水的组成记录巩固知识,预习新课
板书设计
水的净化
可溶性杂质沉淀
一贴
不溶性杂质过滤二低
三靠
微生物吸附
煮沸——生活中常用
蒸馏----实验室常用
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