本站原创初中思想品德课是学校德育教育的主渠道,课程标准的总目标也明确指出:"本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观,人生观和价值观,为使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的好公民奠定基础."因此,初中思想品德课教师必须承担起培养初中生责任意识的重任.
首先,加强引导,树立责任意识.明确讲解关于责任的相关的知识,如责任的含义,责任的产生,责任的表现,角色与责任的关系,区别不同的责任等,让学生认识到法律,纪律,道德三者都是行为规范,都是为规范人们的行为而规定的行为准则,违反了都要承担相应的责任.三者的不同点是:①产生和形成的方式不同.法律是由国家制定和认可的,纪律是由特定社会组织制定的,道德是靠传统习惯,社会舆论通俗约成的.因此,这三种责任来源不同.②实施的范围不同.法律是对全社会成员的普遍要求,道德也是对全社会成员的普遍要求,但有一些道德是特定成员提出的,如职业道德,纪律只是对特定组织中的成员提出的要求.③保证实施的方式不同.法律是依靠国家强制力保证实施的,纪律是靠强制性与自觉性相结合来实现的,道德则是非强制的,它完全依靠传统习惯,社会舆论和人们的内心信念来维系.④处罚的方式不同.违反法律必须受到法律的强制制裁,违反纪律将受批评教育和组织纪律处分,违反道德将受到社会舆论和人的内心良知的谴责.例如:闯红灯是违反交通法规,不是违纪,违法要承担法律责任.学生不交作业违反了学校纪律,要承担纪律责任.公交车上不主动给老年人让座不符合社会道德要求,要承担道德责任,将受到社会舆论和人的内心良知的谴责.总之:社会生活中的责任是复杂的,多样的,客观的.
其次,做一名有责任心的教师,真正做到为人师表,以自己的行为影响并教育学生.教师职业的社会功能,决定了教师职业是一个最有影响力的职业.不管你愿意不愿意,教师都在通过自己的课堂行为,有意识的或者无意识的影响着学生."其身正,不令而行,其身不正,虽令不从."教师对学生的影响是潜移默化的.要想学生具有责任意识,教师首先必须要有责任意识.教师在从事教学的过程中,应该时刻注意自己的言行举止,把培养责任意识渗透到教学的各个环节中去.
再次,联系学生学习生活实际开展丰富多彩的活动强化学生的责任意识,在班级中营造一个敢于负责,勇于承担责任的氛围,形成学生中活生生的榜样.社会生活是丰富多彩的,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,通过真真切切的生活案例来充实课堂,使学生在生活的体验中,意识到自己身上的责任,从而增强社会责任感.如在讲做负责任的公民一课时可结合学生实际举一些例子,如要遵守课堂纪律,按时交作业,不乱扔垃圾,爱护公物,要孝敬父母,要遵守社会秩序等.
最后,引导学生关注周围,关注世界,培养学生爱国,爱家乡的责任意识,既能弥补教材相对于形势发展滞后的不足,同时也有利于激发学生学习思想品德课的兴趣,提高学生分析社会问题的能力.因此,以时事热点为话题渗透教学内容是培养学生的责任意识的重要载体.
总之,学生责任意识的培养是一个长期渐进的过程,思想品德课教师要充分利用课堂教学培养学生的责任意识,努力做一个负责任的公民.