本站原创我市教师在浙2016年小学语文教学论文评选浙江2016教学论文评选结果按浙江省教研室的评审规范,共评审出180篇获奖论文,其中:一等奖27篇,二等奖45篇,三等奖108篇.字斟句酌,丝不苟,感谢各位论文作者浙江小语2016教学论文评选1"小题大做"又何妨——以第二学段为例,谈语文课后习题的有效使用何琼2读儿歌学拼音——探索汉语拼音教学的新路子黄海晔3小学语文非连续性文本资源的开发与实践杨柳4小学生习作核心能力培养策略研究李维勇
张晨瑛
二等奖(6篇)
序号题目单位姓名1图解句子"微结构"——利用思维导图实施句子显性化教学的思考与探究王琦2有效盘点,乐"词"不彼——"词语盘点"教学的优化策略探究孙佩晶3甘露润花蕾学案导新路——例谈导学案模式下的小学说明文教学林君4基于"语用"理念的"学习伙伴"分类与运用研究——以小学语文第二学段教材为例方芳5架构批注梯度提升学习效度吕龙飞6从设计"教"走向设计"学"劳勤莉
三等奖(16篇)
序号题目单位姓名1语用视野下小学阅读课堂练习的重构葛林高2"可视化输出"练习在阅读教学中的有效运用徐华军3在"比较阅读"中学会阅读——再探小学语文群文阅读教学有效策略王梁贤4给句子教学开一张"处方"——第一学段句子教学的思考与探索徐晓青5小学语文略读课文教学的思考与实践方亮辉
赵培敏6你看,你看,课堂的"脸"在变等——构建"语用型"课堂的思考与探索沈晓敏7寻找干预阅读期待的策略沈晓萍8剥丝抽茧以得珠千淘万漉始见金——浅谈提高语文练习的思维含量何伟9于云卷云舒醉赏语言华尔兹——谈小学生作文考试评价王瑛瑛10"练"出真把式——《扁鹊治病》同课异构教学引发的思考董丽翔11指向语用的"课堂微拓展"——以二下年级语文教学为例叶晶晶12运用三项,助力习作修改————以四年级下册第一组"校园观察与习作"教学为例凌虹13把脉学情需要构建有效课堂王芳14借助非连续性文本的创建,提升小学生阅读素养戴婷婷15里应外合出奇制"非"——基于非连续性文本特质的教学策略探寻金玲16剪裁有法,取舍有度——以人教版五年级上册第四单元为例谈作后选材指导谢振华