本站原创听《机械制图课程一体化教学研究》有惑
厦门市第二期骨干教师培训机械班庄河静
细看了陈娟老师的关于《基本几何体-棱柱三视图》的案例展示,疑惑有三:
一是,课时的安排.整整一节课,只安排一种基本体-棱柱的三视图讲解.而在我的实际教学中,对于少课时的班级,如每周2节课的物联网1401班,2节课的时间内,我需完成典型基本体的三视图及其与尺寸标注的,对于多课时的班级,如每周6节课的机制51301,在1.5节课内,我需完成所平面基本体三视图的讲述.显然无法像陈老师这样的细讲.
二是,案例展示中教学方法.案例展示中,陈娟老师没有借助任何的信息化手段,还是传统"粉笔+黑板"的方式,所幸的是学生比较给力,与老师仍有互动的.而我们中职校的学生呢如果没有些炫目的PPT,更难吸引他们抬头一看.
三是,如何体现了一体化.在案例展示中,可能因是传统的教学方法,并未让自己充分感受到一体化的.或许一体化,并非是浮于表面,而就是潜伏于教与学的过程中