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中学数学与高等数学的和谐接轨（小二黑体,不加粗）
摘 要（小三黑体,不加粗）：从中学数学到高等数学,实际上是由具体的、粗浅的数学结构上升到了严谨的公理化体系的论述,由形象思维上升到抽象思维,由特殊到一般,由简单到复杂,由低级到高级.领悟到这一点,再结合中学数学的相关知识去学高等数学,就不会觉得艰涩难懂.站在高等数学的角度来看中学数学的某些问题又会更深刻、更全面.所以如何实现中学数学和高等数学的和谐接轨,如何在两者之间架一座桥梁是至关重要的.本文从特例分析、数学内容（代数、几何）、数学思想方法等三个方面就接轨问题进行了简要论述.（小四楷体,200字以上）关 键 词（小三黑体,不加粗）：中学数学高等数学数学思想接轨（小四楷体,不多于5个）一般说来,数学史家把数学的发展分成四个阶段：萌芽时期、初等数学时期、古典高等数学时期、现代高等数学时期或五个时期(再加上当代高等数学时期).（正文,小四宋体,字数不少于3000字）