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摘 要：硕士研究生学位论文选题是研究生培养的关键环节,对其创新能力的培养至关重要.主要结合多年来采用的硕士生独立选题实践情况,探讨独立选题对硕士生创新思维和创新能力培养的作用和意义.
关 键 词 ：硕士研究生；自主选题；创新能力
中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1673-7717(2011)12-2712-02
Independent Thesis Topic Selection at Master Level and the Fostering of Creativity Ability
HUANG Cenhan1, LIU Yanping2
(1.Youjiang Medical University for Nationalities,Baise 533000,Guangxi,China,
2.Guangxi University of Traditional Chinese Medicine,Nanning 530001,Guangxi,China)
Abstract:Thesis topic selection at master degree level is not only the key step in the fostering of postgraduate students, but also important in cultivating their ability of creativity. Combining years of practical use of independent thesis topic selection, this article analyzed the significance and effects of such a method on the development of innovative thinking and creative ability of postgraduate students.
Key words:Postgraduate Students, Independent Thesis Topic Selection, Creativity Ability
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收稿日期：2011-07-01
基金项目：广西“十一五”规划教育科学改革重点项目（2008A20）
作者简介：黄岑汉（1959-）,男,广西岑溪人,教授,硕士研究生导师,研究方向：中医及民族医药学的教学、科研及管理.
通讯作者：刘燕平（1956-）,河北冀县人,教授,硕士研究生导师,研究方向：中医诊断学的教学、科研与临床.硕士研究生学位论文选题是研究生培养的重要环节.选题是否恰当,直接关系到论文质量,甚至关系到论文的成功与失败.有关研究生学位论文选题已得到多方面的关注,内容涉及选题的一般原则、选题来源等方面\[1\].本文主要结合作者多年来采用的硕士研究生独立选题实践的情况,探讨独立选题对研究生创新思维和创新能力培养的作用和意义.
1.对硕士生学位论文选题方法的认识
硕士生学位论文选题素为人们所重视,因为研究生学位论文是培养研究生创新能力的重要环节,其水平是评价与反映研究生培养质量的一个重要指标,它直接关系到研究生能否顺利通过答辩、获得学位,而学位论文的选题是高质量完成学位论文中最关键的一环\[2\].硕士生选题的方法具有多样性,几乎每个导师都有自己的一套方法,但归纳起来,不外乎2种类型：①自主型,即由研究生独立选题；②包办型,即由导师出若干的题,由研究生从中挑选一个；③摊派型,即完全由导师出题、派题.
3种选题方法实际反映出导师对研究生培养方式的不同认识.第①种选题方法表现出导师对研究生的充分信任,促使研究生全身心投入,多方查找国内外相关研究资料,通过探索思考,进而提出问题,并设定分析问题、解决问题的方法.第②种选题方法表现出导师对研究生的担心,怕研究生缺乏科研工作的训练,加上对本学科专业的状况了解不多,选不好题甚或选不出题,不能按期保质保量完成学位论文,导师“好心”做了本属于研究生该做的大量工作,提供课题菜单,再让学生去选择.第③种选题方法是学生接受导师的摊派,帮导师打工完成导师的课题,完全失去了选题的自主权.亦即所谓导师就是老板,学生则是劳动力.该方法目前所占比例不小,但受到较大的非议.
研究生教育作为高等教育的最高层次,肩负着为国家培养高素质、高层次创造性人才的历史重任,创新能力的培养是研究生教育的核心内容\[2\].因此,我们认为从让学生独立自主选题做起,放手让他们走一段可能是导师都没有走过的道路,做一些可能导师还没有做过的工作,应用一些可能导师还没有用过的方法.目的在于使之通过独立选题的过程,深刻体会到选题的复杂性、困难性和重要性,不仅掌握选题的方法,为今后从事科研工作打下良好基础；同时拓展了视野,得到创新思维和创新能力的锻练,最终达到“青胜于蓝”的目的.
2.硕士生独立选题的实践与思路
让硕士生独立自主选题,并不意味着导师撒手不管,导师必须充分发挥引导和把关的作用.选题前导师要提供选题信息,向学生概述本学科哪些研究领域具有开拓性、创新性和先进性,哪些研究领域具有实用性、可行性和科学性,哪些研究领域缺乏价值性、重要性和关联性.给学生指明选题的方向,创造选题的良好条件,让学生有能力选择自己感兴趣的问题进行研究.多年来我们一直坚持要求硕士生独立选题,在实践过程中体会到硕士生在选题时应注意思考以下几方面的问题.
2.1 大小题的选择
论文选题盲目求“大”,是硕士生在选题中出现得较多的问题.不少学生常常觉得“小”的选题无法写成一篇足够字数的硕士学位论文,表达自己的学术见解；而只有“大”的选题才能够体现出选题的理论性和学术性,才能证明自己的理论功底和研究能力.这其实是一种认识上的误区,是对学术研究缺乏起码的了解.因为“大”的宏观性研究选题,必是建立在广泛的调查、渊博的学识、深厚的临床实践基础之上,对于硕士研究生来说,由于时间、能力、知识底蕴等因素的限制,往往困难重重、很难驾驭,极易流于空泛,以致于漏洞百出.
比如“中医诊断学的系统整理与现代研究”,就是一个包容量“大”的理论性和学术性选题,对于一位硕士生来讲,其不仅古今资料收集整理存在困难,即便是展开对四诊、八纲、辨证等基本内容的论证,也存在着思辨能力的局限.其结果只能把相关众多资料列成条条框框,重复他人的研究结果,最终选题变得泛泛而谈、言之无物,或者是把已有成果进行简单的罗列,体现不出自己的观点,限制了论文的创新性,对于他们创新能力的培养无疑是一个极大的不利因素.如在这个大选题下选一个小选题：如“心气虚证的标准化及其方证对应研究”等,就能以小见大,将学位论文写得深入了.可见,硕士生选题是宜“小”不宜“大”.小的选题,便于把握,容易切入,探寻本质,即所谓见微知著也.当然,小选题也不能太小,太小的选题会把自己限制得太死,没有足够的拓展空间,搜集的资料无法安排到论文中去,也很难达到学位论文的要求.
2.2 难易题的选择
选题的难与易,有绝对的和相对的两方面情况.绝对的难与易,比如上述的大选题,对于硕士生来说就是难的选题,反之小选题大多是易的选题.然而即使都是小选题,但由于各个硕士生的理论基础、科研能力、创新意识、兴趣爱好不同,对于某甲生为难的选题,对于某乙生可能很容易,而对于某丙生则恰好适中,这就是相对的难与易.论文选题太过于易,不敢涉及具有前沿性和挑战性的研究领域,体现不出应有的开拓性、创新性和科学性,很难真正写出一篇有份量的好论文,也达不到培养锻炼硕士生综合素质和科研能力的目的.
反之,选题太过于难,超出了研究生实际研究能力和水平,难以驾驭,有的学生不得不中途换题,还有的学生虽然勉强坚持到最后,时间浪费了,论文却搞得一团糟,失去成功写作论文的机会.因此,选题也要因人而异,做到具体问题具体分析.既要起点高、设计合理,同时相对而言难度又不是很大的研究课题对于硕士生最为切合.当然,导师还要善于发现学生的特长,对那些思维比较活跃、动手能力较强的学生,宜可选择创新成分多、难度较大的选题,有利于他们锐意进取科学精神的培养及解决问题能力的充分锻炼.
2.3 冷热门的选择
选题的冷与热,即研究对象属于冷门问题还是热门问题.硕士生大多思维活跃,普遍关注的都是现实中的热点,故选题多偏向于热门问题.选热门选题的好处在于研究的人多,相关资料容易搜集.然缺点也在于研究的人多,同一个问题许多人从不同角度进行了深入探讨,切入点难找,很难提出自己新的观点,难出新意.
比如,辨证论治是中医的精髓,一段时间内关于“中医辨证论治体系的研究”成为热门选题,但就学生所写论文来看,内容多是从网络、期刊杂志搜集来别人的资料,从结构到所用的案例都大同小异,根本没有自己的观点,整一个七拼八凑的大杂烩,造成论文写作的失败.冷门问题则属于较少有人研究的问题,相对的资料收集困难,只能从边缘学科中去参考和借鉴,需要付出更多的努力和劳动,但是只要能收集到一些有启发性的资料,加上自己对该问题的思考,则更容易获得论文写作上的成功.因此,选择“热门”的选题还是“冷门”选题,这需要导师与学生共同商讨,根据具体情况来定夺.
总之,硕士生学位论文选题是一项综合的、复杂的、有相当难度的工作,是研究生培养的关键环节.我们认为,选题前,导师应与研究生进行深入的交流,尊重他们的个性发展,让他们充分掌握独立选题的自主权.如此既避免了学生对导师的过度依赖,也迫使他们必须投入极大的热情和精力,自觉多方查找相关的国内外文献资料,独立思考大胆设想,当他们形成了初步的课题设想,导师应进一步给予详细的指导和修改,指出其课题设计的科学性、合理性、可行性以及创新性,然后组织相关专家进行开题论证,使课题设计更趋完善,真正达到培养硕士生创新精神和创新能力的目的.