本站原创摘 要：学籍是中高等院校学生在校学生的主要明与学习档案资料,也是学校开展教育与教学工作的重要依据.从建构性结构主义视角看,科学规范中高等院校学籍管理的功能与途径,是推动中高等院校学籍管理工作服务于一线教育与教学工作的重要保障.
关 键 词 ：学籍管理； 规范性； 建构主义
一、中高等职业教育学籍管理研究现状
1.中等职业教育学籍管理研究现状
⑴中等职业教育学籍管理以学年制为主.关于中等职业教育学籍管理制度探究的4篇相关文献中,一篇是硕士毕业论文,两篇是学术论文,一篇是学籍管理信息系统研发相关论文.其中论述相对较为全面的文献为吉林农业大学2005届硕士毕业生张晋撰写的毕业论文《吉林省中等职业学校教学管理体制改革的研究》.论文通过综述国内外学籍管理模式,提出截止到2005年,据调查显示,目前吉林省多数学校实行的是学年制.
⑵师资条件相对薄弱影响了中等职业学校学分制进程.在论文中,张晋指出,中等职业学校推进学分制进程较慢,主要原因在于学校师资条件薄弱.从对教师的调研结果看,长期习惯于“一刀切”静态管理的教师,对“动态管理”总存在着不适应.此外还有课程选择指导,学生心理工作,考试组织,学业评价,教材管理等都给学分制的实施带来了困难.如何克服这些困难,加强动态管理研究,是今后实行弹性学制与学分制的重要课题.并在此分析的基础上提出了中职院校“取消学年制,采用学分制”,构建中等职业学校学分制实施办法的建议,
⑶中等学校学籍管理改革方法.针对吉林省中等职业学校的教学管理现状,张晋提出了中职学校实施学分制的必要性,中职学校改革学分制的外部和内部条件以及实施方案.这一研究为开展中高等学校学籍管理衔接研究提供了重要的基础资料,具有重要的参考意义.
2.高等学校学籍管理研究现状
⑴研究内容.对于高等学校学籍管理工作,目前主要集中于以下几个方面的研究：①学籍管理的概念；②学籍管理的重要性；③学籍管理的现状（学籍管理模式研究）；④学籍管理有效性研究；⑤学籍管理规范化研究.
⑵已有研究成果中存在的问题.①对于“学籍管理”的概念阐述停留在内容罗列阶段.关于“学籍管理” 的概念阐述主要侧重于从学籍管理的内容角度定义,属于对各项包含内容的并列列举.本课题组认为对于“学籍管理”的界定将从建构主义的视角加以描述.从社会学的理论视角看,建构主义是与功能主义紧密联系的理论范畴,建构主义属于一种理想类型构建的理论体系,“建构”是基于对研究对象功能的设定而言的,为了更好地服务于教育与教学工作.共同的目标可以规范共同的工作对象,共同的工作模式等,学籍管理与教育教学工作是处于动态的互动过程中,而非简单地停留在静态管理与被动管理的阶段,也是学籍管理发挥其积极功能的关键所在.这也是本文所要阐述的主要内容.②对于“学籍管理”的功能阐述停留在单项内容讲述阶段,未能系统化论述.从社会化的角度看,学籍管理是记录大学生在校期间学习成长的重要记录.学籍管理具有推动学生社会化的重要功能,对于学校、家长、学生与企业都有重要的参考意义,例如,是学生成长的重要记录,是家长观察学生学习的重要渠道,是企业招纳贤才的重要依据.已有的功能研究基本上处于分头论述阶段,而非集中系统论述.事实上上述各个功能是有机联系在一起的.
3.研究意义
⑴概念界定.概念是经验的抽象.对“学籍管理”进行功能定位,对学籍管理模式进行建构,首先离不开对其所包含内容所具有共同属性的集中与抽象.学籍管理具体包括哪些内容,如何深化每项内容的社会功能具有非常重要的理论意义与实践指导意义.本文在建构主义理论的指导下,将会对高校各系部负责学籍管理的工作者进行访谈,从而在调查研究的基础上对“学籍管理”进行科学界定.
⑵功能定位.基于目前学籍管理“重管理,轻教育；”、“重数据,轻绩效”的趋向于机械化操作的现状,本课题拟提出对“学籍管理”功能定位的理想构建,在此基础上探讨如何实现其各项功能.这是一种观察视角的创新与理论创新.
⑶功能实现途径探讨.明确学籍管理各项功能是探讨其功能实现途径的前提.目前高职院校学籍管理主要采取学年学分制管理模式.结合学分制学籍管理制度的主要构成,即学籍管理所涉及的主要内容,针对我们设定的理想功能,从而进行功能实现途径的探讨.
二、“学籍管理”的内涵
1.学籍
在《远距离开放教育词典》中,学籍是“指学生姓名的登记册子.专指在某一学校所获得的学生资格.经过规定手续或升学考试被正式录取的学生,入学注册手续后即取得该学校的学籍.标志学生取得参加学习的资格.学校则取得了管理学生的客观依据.逾期未注册手续和复学手续,以及因故退学或受到开除学籍处分,则丧失学籍,亦即失去学习资格.”
2.“学籍管理”
对于“学籍管理”,在《远距离开放教育词典》中,是指“根据有关规定对学生的入学资格,在校学习情况及毕业资格进行考核、记载、处理和审核,主要内容有：入学和注册；成绩考核和毕业；转学、休学、退学；纪律和考勤；奖励和处分以及对学生毕业资格的审查等.”
关于“学籍管理”的方法,在《中国成人教育百科全书》中,指出包括：“ （1）审查认定.审查有关材料,按条件认定学生资格.审查优秀学生材料,认定为优秀学生等.（2）证明.就是把审查认定的学生资格加以证明.证明可用各种书面的形式. （3）按规定审查认定、证明的具体手续.（4）整理和保管有关学籍材料资料.学籍材料资料主要有：各年级各班学生名册、毕业（肄业）生名册、学籍卡片、体检以及转学、休学、退学、奖惩等有关材料及统计报表等.学籍管理是学校教学行政工作重要组成部分,它对保证学校工作的正常秩序,保证学生质量符合要求具有重要意义. ”
三、建构主义理论在学籍管理体制构建中的应用 1.建构主义
在结构主义理论的发展过程中,经历了浮现的传统、成熟的传统、延续的传统三个阶段,在每一阶段的具体理论体系中都或多或少能找到马克思主义关于人类社会不平等模式如何进行自身的“再生产”的基本概念,即1.系统再生产；2.系统矛盾.在结构主义理论发展的早期阶段,基于马克思主义的“再生产”理论,从浮现传统中迪尔凯姆的功能主义与结构社会学到齐美尔形式结构主义、米德的行为结构主义、舒茨的现象学结构主义,结构和结构主义社会学呈现出多样性.在结构主义理论发展趋于成熟时期,出现了列维.斯特劳斯的法国结构主义传统,英国的结构主义传统,美国结构主义传统等.在结构主义延续的传统中,相继出现了吉登斯的结构论,文化理论,布迪厄的建构性结构主义、网络分析、布劳的宏观结构理论.梳理结构主义理论的发展历程,在社会学这样一项知识分子的事业中,结构或结构主义已经发展成为社会学的重要理论分支,成为社会学者观察社会的重要理论视野.对于社会的观察与描述,结构或作为一个现象,或作为一个工具,更加方便于研究者对于研究对象本质或规律的描述,进而服务于预测或展望工作.
2.建构主义理论在学籍管理体制构建中的应用
学籍管理是一项静态存在与动态管理相结合的学校管理工作,是学校完成教育教学任务的重要环节.因此明晰学籍管理的社会功能,是针对性开闸学籍管理工作的重要前提.无论是韦伯“理想类型”的构建,还是布迪厄的建构性结构主义,都是与功能主义理论传统相联系.中等职业院校如何改革学籍管理制度,符合学生成长与成才的规律与需求,高等院校如何完善学籍管理制度,充分挖掘其教育功能,建构主义理论体系是重要的理论依据.
四、中高职业院校学籍管理的功能
1.学籍管理是学生调整学习方式与学习状态的重要依据
学籍从本质上讲是学生在校期间的学习档案,是学校教育方式与学生学习效果之间进行互动的重要.需要将学生学籍管理与学生学习进展有机结构,积极发展学生学习档案在学生学习过程中的积极预警或激励功能.
2.学籍管理是学校开展教育教学工作研究的重要依据
学分制教学管理在学生的培养过程中, 给学生在一定范围内提供选择课程、教师、学习进程等自由, 但也对学生的学习能力和自我管理能力提出了更高的要求.笔者发现高职院校每年都有一些学生因学习方法不当造成学习成绩不能达到要求而造成留级, 甚至延期毕业.因此, 如何有效预防高职院校学生因违纪、成绩不达标而遭淘汰, 如何提升毕业生毕业率, 探索高职院校学籍预警机制的构建, 便成为当前高职院校学籍管理管理工作者所面临一项重要课题有.实行学籍预警机制可以一改传统的 “事后处理型”管理为 “事前、事中预防型”管理,有利于深化以学生为本、教育为主预警为辅的管理理念.
3.学生毕业就业,企业招纳贤才的重要依据
不论是学生自己,还是学校、企业或家长,学籍的本质功能是一样的,是学生在校学习的重要书面记录.因此在当前毕业生就业压力越来越大,企业对毕业生要求越来越高的前提下,如何拓展学籍管理的重要教育与教学功能,将学生的学习记录内容能够更为详实,成绩随年级的增长呈上升趋势,同时能将非学习的成长记录纳入到学籍管理中,并对其考核加以量化.
4.家长与学校进行互动的重要平台
随着我国计划生育政策的实施,独生子女正成为我国中高等院校学生群体的主流,因此携之家长开展中职生、高职生教育工作,成为诸多学校的教育策略之一,具有重要实践意义.
五、中高等职业教育学籍管理功能实现的途径
1.在实践中不断完善、充实学籍管理制度
随着社会主义市场经济的发展, 一方面给高职教育开辟了广阔的前景, 带来了无限的生机与活力, 但同时它又给高职院校的学籍管理带来了一些负面影响.因此, 不断完善和充实学籍管理内容, 制定切实可行的学籍管理制度, 是当前高职院校的首要任务.
2.把学籍管理与思想教育有机地结合起来
学籍管理是通过对学生的入学、成绩考核、休学、退学、奖励与处分、毕业与结业等一系列规定对学生学习行为进行科学的引导和制约.而思想教育是正面的说服教育, 通过摆事实、讲道理、榜样示范, 达到教育人的目的.把学籍管理和思想教育有机结合起来,有着十分重要的意义.这是因为人的转化首先是思想的转化, 大学生正处于世界观和人生观确立时期, 具有很大的可塑性.在校学习期间, 他们往往会遇到来自各方面的影响, 这些影响必然会反映在思想上、行为上,因此,必须结合学籍管理因势利导地进行深入细致的思想政治教育工作, 使规章、条例成为学生的自觉行动.
3.把激励机制引入学籍管理之中
在学籍管理中, 引入激励机制, 能充分调动学生学习的积极性和主动性,使学籍管理规定成为学生的行为准则.在当前改革开放不断扩大和市场经济不断完善的新形势下, 建立起科学的、合理的、有效的激励机制, 将是实现学籍管理目标的重要保证.为此, 我院根据学生学籍管理的有关规定, 制定了《广东交通职业技术学院学生综合测评办法》和《关于优秀学生奖学金制度实施办法》, 这是对学生操行评定的依据之一.
4.采取以预防为主、防治结合的办法来进行学籍管理
高职院校的学生学籍管理, 不仅要建立健全学籍管理的各项规章制度, 而且更重要的是还要在预防上下功夫.作为学籍管理工作者, 要变被动管理为主动管理, 用防治结合的办法来进行学籍管理.