本站原创“老师,您早!”每天清晨,这亲切的问候就像撩人的暖风吹拂我的心田,带给我快乐!让我振奋!带着微笑走上我的讲台,掀开的第一章就是放飞我的希望,希望我们结成友谊,希望我们携手努力,更希望收获明天灿烂的丰硕.
2008年的新学年,我中途接任了一个高二艺术班的英语教学.当我看到同学们初始成绩时,心就像掉进了深邃的冰窟窿,凉透了.面对这些有着相当艺术天赋,但文化基础知识薄弱的学生,我该怎么办?
无眠的夜,月光与我相伴.静静地掂量着肩上的担子,思索着自己的责任,思索着等你爱他们吗?一个简单而又不可回避的问题摆在面前.爱!当然爱!那么你就用你真情的爱去浇灌、滋润他们的心田吧!
微笑着走进教室,播放一首披头士的“Let it be”的英文歌,欢快的音乐节奏激起了同学们的共鸣.唱吧,我期望同学们在歌声中得到启迪,引发他们学习英语的兴趣.课外的聊天是快乐而有益的,彼此在聊天的互动中有了渐渐深入的了解,我读懂了他们,他们也读懂了我,于是我们在笑声中牵手.课堂,我把爱倾注其间,用真情呼唤着同学们的学习热情.
“你真棒,加油!”“有进步,请继续努力!”这是我时常在批改作业时给同学们写下的评语.我把关注的目光放在学习成绩稍差的学生身上,只要他们有一点进步,我就会给他们鼓励和鞭策.一位学习声乐的学生,性格比较内向,英语成绩一直处于全班倒数的位置上.有一天,我突然发现他那本原很干净的英语书有了不少标注.我知道他在改变自己,渴望进步,于是我尝试着走进他的世界.就在批改作业的那个晚上我第一次在他的英语作业本上写下了“你真棒!有进步,加油!!”这八个字的评语.仅仅多写了八个字,却提升了他的自信.我看到了他脸上轻松的笑容,更看到了他努力学习的.课间,我和他从唱歌谈起,说到第29届奥运会开幕式上的那首由刘欢和莎拉布莱曼演唱的《我和你》,我问：“能用英文唱响这首歌吗?”他红着脸没有给我回答.我清楚他在想什么,只是告诉他说：“你真的有进步,努力吧,不懂就来问老师.”他微笑着朝我点了点头.
其实,我也有过急功近利的心理,这种心理自然催生了我那种恨铁不成钢的急躁情绪,课堂上尽管我使尽了浑身解数,那些基础较差的学生仍然呆若木鸡地望着我,一言不发,此时的我真恨不能一口吞噬了他们.然而,骂一通又如何?即使打他们一顿又能怎样?不会点石成金,那么,就用你的耐心,你的诚心去感化他们,用你那份真情的爱去浇灌、滋润他们的心田吧!交流是爱的通畅之渠,点滴而又通俗的交流占用不了多少时间,但却让同学们在交流的过程中体会到我的真情和实意,感受到我对他们那份真切的爱.这份爱渐渐滋润着同学们的心田,这份爱让我们变得不再陌生,这份爱让师生越走越近.
敞开心扉,真切的爱赢得了大家真挚的信任,也增强了同学们学习的自觉性和积极性.上课主动回答问题的多了,下课主动来问问题的也多了.一天中午,一位学钢琴的女同学探着头到办公室找我：“老师,我能耽误你一点时间吗?”原本准备回家吃饭的我开始在稿纸上把她提出的“如何正确使用非谓语动词 ”的问题,细细“磨碎”了一点一点地给她讲解.谁料当她完全理解了问题的时候早就过了午餐时间,她抱歉地说：“老师,真不好意思,让你饿肚子了.”当我正准备用饼干点心抵挡一下饥饿的时候,她却用塑料带兜着一碗热气腾腾的面条快步走了进来,笑着对我说：“老师你吃吧.”望着这碗热气腾腾的面条,我心里的温暖似乎更浓、更烈.这是爱,这是我们师生间相互真情的关爱!我把爱给了学生们,学生们也把他们那份爱送给了我.正是师生相互间的爱有益地整合了同学们的学习理念,逐步营造出浓厚的课堂学习氛围.
我们共同走过了两个学年,终于迎来了高考.高考的前一天我送给每位同学一个毛绒玩具挂件,对他们说：“我不能陪伴你们走进考场,就让这件挂件代表我陪伴着你们,祝你们成功!”不少学生动情地流出了眼泪,异口同声地向我表达了努力争取好成绩的决心.高考的那天早上,我挨个拥抱了艺术班的学生,目送他们走进考场.他们真的没有让我失望,这个艺术班的学生给了我一个特别的惊喜,英语单科成绩在全校11个普通班中名列第四,更可喜的是高考录取率达到90%.
教育是教师的天职,我经常扪心自问：“如何才能算得上认真履行了这份责任?”几年的实践告诉我,把爱学生作为履行责任的切入点,只有对同学们付出真切的爱,你才会真正无私地奉献出你那份热情；只有对教育全心全意地倾出你的心血,最终你才会在收获中得到那份舒心的快感.我始终相信同学们的心灵是纯真的,只要坚持用你最朴实、最真切的爱去浇灌、滋润同学们的心田,那么收获一定会是丰硕的.
（作者单位：江苏省镇江市实验高级中学）