本站原创摘 要：课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用,而且对学生的道德素质和思想意识的提高也有重大影响.浅谈一下新课改下如何促进高中学生课外阅读.
关 键 词 ：新课改；高中学生；课外阅读
苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读.”语文新课程标准也强调：要培养中学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书.课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用,对学生的道德素质和思想意识也有重大影响.“一本好书可以影响人的一生.”这句话是有道理的,学生更应“多读书、读好书”.
然而,现在高中生课外阅读的现状是：学生对课外阅读缺乏兴趣.由于受自身条件的限制,工作之余,家长很少读书,也很少督促子女博览群书,在他们心中能自觉完成家庭作业的孩子就是乖孩子；学校不能为学生提供良好的课外阅读氛围,学生课业负担重,可自由支配的时间少；一些教师很难打破围着教科书转的模式,他们认为,看课外书就是不务正业,浪费时间,很少鼓励学生看一些有益的课外书；阅读重读“图”,轻读“文”,很多学生觉得读图要比看文章来得容易,因此,电脑游戏类、篮球类、流行画报、卡通类的书是学生主要阅读的课外书,学生课外阅读习惯难以养成；学生阅读课外书囫囵吞枣,粗粗浏览一遍即算完成阅读,很少做读书笔记,即使做了笔记,也无非是摘抄了几个好句子或几个好词.而且现在的高考语文不再局限于课内知识,考的更多的是学生的语文素养、语文能力,现在的高考作文也越来越贴近时代、贴近生活.学生如果不关注生活,不多读课外书是很难把作文写好的.因此,课外阅读对高中生来说很重要,我们要引导学生有效地进行课外阅读.
一、设立特定阅读课
高中学生课业繁重,进行课外阅读的时间是非常有限的,因此,作为高中语文教师,在新课改的形势下,要为高中学生设定特定的阅读课,让学生充分进行课外阅读.比如,可以拿出每个周五的两节语文作文时间让学生进行阅读,这样学生有了固定的时间来吸收课外阅读的精髓,就保证了一定的课外阅读量,日积月累,学生阅读能力的提高指日可待.
二、挑选读物
并不是所有的阅读都能取得好的阅读效果,作为高中语文教师要帮助学生选择一些积极向上的书籍,从而让高中学生在阅读中取得最好的阅读效果.可以让学生读一些励志人物书籍,激发学生学习的兴趣和为祖国作贡献的伟大目标.还可以让学生读一些优美散文,把其中的优秀词句摘抄下来,积累词汇,用在以后的写作中,从而提高写作水平.如文学名著类,罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、海明威《老人与海》以及莫泊桑、契诃夫、欧·亨利的短篇小说等.如同龄人的优秀文章类,由学生在阅读《语文报》《语文世界》《青年文摘》《读者》《学习周报》《作文成功之路》等刊物、书籍时自主收集.这类“短、平、快”的读物,建议在教师安排的每周阅读课上进行.
三、提高课外阅读质量
教师还要给学生必要的阅读方法指导.阅读方法影响着课外阅读的效果,如果学生在阅读过程中没有兴趣,感受收获不大,阅读的积极性就会减退,如果阅读方法得当,学生就会在阅读过程中体验到成功的愉悦,阅读的积极性就会空前高涨,课外阅读就会成为一种内在动力.因此高中语文教师可以引导学生对课外阅读写读书笔记,从而加深对阅读的理解和感悟,如果是学生自己的书籍,还可以让学生在书上直接作出点评,从而收获读书的成
就感.
四、让课外阅读与诵读积累“链接”,厚积知识储备
早读时光,学生在老师的指导下放声地读,沐着晨光、浴着清风诵读,任琅琅的书声飞出窗外,牵出如火的朝阳,唤来啁啾的小鸟等身心沉浸在美文华章所营造的诗一般的氛围里,口耳相传,怡情启智,妙谛无穷.
晚自习时刻,学生手捧《语文报》《语文世界》《作文》及林林总总的作文图书,一头扎进了课外阅读的广阔海洋.那里没有喧嚣的声浪,只有偶尔溅起的银色浪花；那里没有战马嘶鸣的豪壮,只有春蚕咀嚼桑叶的轻响.荟萃一组常用词、积累一组熟语、摘抄一组妙句、自学一首古诗词等.美的自主阅读,立体式的积累,加上及时反馈、彰显优秀,让学生渐渐上瘾,乐此不疲,一学年结束,近1/2的学生写了厚厚两大本,成为鲜活、丰富的知识储备.
五、抓住假期时间来阅读
高中学生的时间比较紧张,暑假、寒假的时间就成了学生进行自由课外阅读的最好时间.教师可以鼓励学生有目的、有计划地进行假期课外阅读.比如规定读几本书,写几篇阅读笔记,这样既扩大了学生的阅读面,又提高了阅读水平,还加强了学生的写作能力.同时,高中学生还充分利用了假期的宝贵时间.
另外,鼓励学生订阅或借阅质量高的代学刊物,或是浏览报纸、收听广播中有欣赏价值的好代章、好演讲稿、辩论稿,甚至好解说词等等,这也不失为一种提高阅读能力的途径.不仅仅因为这些读物的内容时代气息浓,更因为其语言的鲜活性、表现手法的多样化能切合现代学生、现代社会的特点.
在重视素质教育的今天,让学生的能力和素质得到全面的锻炼和发展已被摆在了教学目标的首位,替学生甩掉沉重的包袱,“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”是大势所趋,让我们来进行有效课外阅读吧!
（作者单位 西北师范大学教育学院）