本站原创新课程改革实验以来,教师的角色正在悄然发生变化.教师职能从过去“满堂灌”“满堂讲”“满堂问”的主宰者角色逐步转变成为一个学生学习的组织者、引导者与合作者,这一角色的转变使学生学习方式的转变成为可能,有效地促进课堂教学改革向纵深方向发展.
教师和学生的生命经历主要在课堂.理想的课堂是怎样的?教师们常常喜欢用一个词来说出自己的感受,那就是：精彩!仅仅是一个词,却很传神,勾勒出一种理想的境界：学生思维积极,情感投入,在师生对话与交流中,常常碰撞出中创造的火花,在彼此交流中飞扬等在新课程的实施中,许多教师在追求着这样一种理想的课堂教学境界.
传统教学中强调教师为中心、教材为中心,精彩的往往只是教师.为了突出教学中学生的主体与中心地位,教师们大胆地进行尝试,把自己放在附属学生的地位,真心诚意地让自己的“教”围着学生的“学”转.在实践中教师要充分尊重学生,学生想学什么就教什么,让学生自己选择学什么和如何去学,有的甚至撤销讲台、自己站到教室后面去等.学生的确动起来了,可是,效果似乎并不理想,学生只是表面活跃了,思维水平却很肤浅,教学活动偏离了教学轨道,有些课堂甚至是一盘散沙等
问题出在哪儿?即新课程理念下教师的角色定位问题——由教师为中心转变为学生为中心.那么,教师应如何做到使学生精彩,课堂精彩?笔者认为有以下几个方面：
一、精彩,在教师的设计与策划中孕育
教师要善于把精力花在备课上,应该按照新课程的理念设计教案,结合自己的优势,巧妙运用心理学、方法论设计课堂教学.1.教学设计应追求新颖性,避免模式化.模式化的教学设计已失去了挑战性,学生容易引起思维定式,难以激活其情感与思维.2.教学设计应把学生的发展放在关注的中心,为学生在教学过程中创造性的发挥提供时空余地.3.教学设计应关注学生的个体差异,为每个学生提供主动积极活动的保证.4.教学设计应关注学生的多元化发展,为促使课堂上学生的语言智能、音乐智能、人际交往等各种智能的多元化发展提供活动的保证.5.教学环节的设计要富有弹性,留有余地,以便在实施过程中,可以根据学生的反映、课堂变化情况灵活调整,这样,一旦在课堂上遇到“意外”也不至于束手无策.精心的设计和充满智慧的策划,将为课堂教学带来一个又一个精彩.
二、精彩,在教师的参与和点拨中生成
课堂教学面对的是独立的、有个性的孩子,它是有计划的,又是灵活多变的.课堂上可能发生的一切,不是都能在备课时能预测的.教师的创造才能、主导作用,正是在处理这些活的情景中得到发挥,这些活的情境向教师的智慧与能力提出一系列的挑战.它要求教师做到：1.学会倾听.教师要善于倾听,走进学生的内心世界,让学生有话敢说,消除师生间的心理紧张气氛,让学生好学、喜探究的天性发挥出来,从而乐于学习.2.引导情绪.教师的心理状态影响很大程度影响学生的态度、处理问题的方式.因此,教师走进教室要神采奕奕,以自己的行动和情绪带动学生,感染学生,挖掘每一个学生潜在的能力.3.引导思维.不同的学生其思考问题解决问题的能力是不同的.教师应帮助和促进不同的学生在思维水平上得到不同的发展.4.促进互动.课堂教学不是知识的灌输与简单积累,而是用科学文化内含的创造力,去激发、促进学生个体生命创造力的发展过程,要学会及时作出合适的应答,通过多向交互作用,推进教学过程.教师应该成为学生交往的促进者,而不仅仅是好的讲解人.
课堂教学并不是教案剧的演示,课堂教学的精彩,需要教师和学生的全身心投入.
三、精彩,在教师的引导下向课外延伸
课堂教学只是打开了通向世界的一扇窗.因此,教师除了在课堂上向学生传授知识,还应把学生的视野由课内引向课外,使学生自觉地去课外寻求知识,以弥补课堂教学之不足.例如在课堂教学临近尾声时,用简短的话语向学生介绍与课文有关的内容,引导学生由课内向课外延伸、扩展.学生运用课内所学知识,带着明确的目的到课外继续探究,同时并要求教师进行必要的方法指导,使课内课外有机地融为一体.
四、精彩,只需等待
“老师,请再给我五分钟.”这是一堂数学观摩课上,一位学生对老师的恳求.听来,着实让人感伤.在传统教育中,课堂上教师滔滔不绝地讲,学生机械地模仿与记忆,很不利于学生实践能力与创新精神的培养.因此《数学课程标准》倡导“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式”,如何使学生的学习方式逐步转变过来了,其中最主要的突破点就是要改变教师的“讲”,既教师应该“管好自己的嘴巴”.首先教师应该在课前预设自己需要讲什么?为什么要讲?怎样才能“精讲”?如何真正做到“少讲”；其次教师应该在课堂上让学生充分地讲,通过让学生在小组合作中讲、在全班交流与反馈中讲,提高他们的数学思考与数学表达能力,转变他们的学习方式,促进学生的个性发展；最后教师应该与学生建立平等、和谐的师生关系,在要求学生认真倾听的同时自己首先应该学会倾听,在倾听中捕捉教学资源,进行“二度设计”；在倾听中发现学生的智慧与才华,张扬学生的个性,发展学生的创造性思维.
有一句话很值得品味：只要“等待”,每天都有精彩!新课程、新理念下的新教师：课堂,因你而精彩；学生,因你而精彩；而你,也因他们的精彩而精彩!
（作者单位：河南省安阳市林州市城郊王家庙学校）