本站原创一、高度的精神关怀：恩威并举的教育策略
鲁迅先生说：“教育是植根于爱的”.中职生太需要教育工作者发自内心的真诚的爱,点燃他们人生希望之火；在情感上充分理解、尊重和关怀；在行动上加以激励和指导.中职生在中小学经历了太多的批评斥责,缺少的是肯定和表扬.我们的任务是唤醒,使他们认识到自己的发展潜能；是对他们充满信心,给他们自由飞翔的力量.首先,我们要突出教师科学管理的重要作用：教师是学生的引路人,我们都知道“亲其师,信其道”的道理,也就是说建立良好的师生关系,是打开学生心灵的钥匙.教师是学生人生的指导者、引路人,他们的道德素养、人生价值观取向将对学生会产生很大的影响,特别是对于职业学校十七八岁的学生来说,他们的模仿能力和仿效能力更强,因此加强教师的自身行为习惯及思想素质的提高也显得尤其重要,只要我们教师的引导是正确的,为学生考虑的,学生们必然能够按照老师的要求和学校的制度去约束管理自己.其次,在科学管理的过程中要注意管理方法和手段,给学生留面子,不要让他们的自尊心受到影响,不要面向全班去批评某个学生的缺点,应该谈话式的向朋友间一样,了解学生、帮助学生,需要老师们付出巨大的耐心.作为教育工作者要为学生创设良好的温馨的师生氛围,营造和谐融洽的师生关系,让学生生活在平等、和谐、互动、赏识的环境中感到自身存在的价值.
二、全员参与,抓好落实
学生的教育不是某一个人的事,也不是某一个班主任事,更不仅仅是学校团委和政教的事,而是整个学校全体教育工作者的事.因此学校每一位教师要切实加强对全体学生的教育意识,切实全员参与,整体渗透.学校领导要高度重视此项工作,不仅要布置好,更要注重落实.定期开展工作总结,各部门,各教师齐抓共管,形成全校教育意识.
三、制度管理
1. 文化熏陶学校注重发挥隐性课程的作用,积极开展校园文化建设和布置.学校分别设置了以下几个板块：职业教育发展前景、学校简介、学生园地、毕业生风采、学生实习场景、大型活动、教育教学工作等.对学生进行社会主义公民道德教育、学生素质教育.要以“讲文明、促和谐”为主题,不断深化校园精神文明活动.作为职业学校,应更加关注学生的终身发展和职业道德素质及动手能力的形成,我们要定期组织学生走进社区、走进实训场地、走进企业做多种调查.在调查活动中让学生们懂得“劳动最光荣”的道理,让他们知道只有增强专业技能和专业本领,才能为将来就业奠定良好的基础.理论和实践是必不可少的,一方面要学好专业理论课,同时又要重视动手实践课的重要性,做到理论与实践的统一.在实践活动中,我们注重挖掘每一次实践活动的闪光点,不失时机的对学生进行爱国主义教育、思想道德教育、职业道德素质教育和职业能力培养教育,让学生在不同的教育活动中收到熏陶和感染,切实培养学生良好的道德素质和就业能力.在校园文化建设方面,学校力求通过“环境育人”来加强学生思想道德素质的提高.而今学校以中国传统道德为主线,以学校礼仪、学生礼仪为重点,以培养学生的职业能力和职业素质为关键点,进行了学校校园文化的整体建设,从而达到通过校园文化体现时代的特征,体现学校的育人特色的目的,让师生在安全、和谐、美化、香化的校园中快乐学习,愉快工作,共同成长.
学校注重管理制度的健全和完善,注重制度约束和管理,充分发挥制度的科学性和整体性.各部门以工作制度为考核标准,学生们以学校的管理制度为规范,约束自己的行为习惯.制度的落实是关键,要求制度的执行者必须严格执行,落实.对于阶段性的工作存在的问题及时查找原因,找到解决措施和办法；对于工作中存在的良好现象和突出个人进行表彰及奖励,切实发挥制度的杠杆作用.
2. 活动育人：学生处团委协同合作,关注学生“做人,成才”,真正达到了“活动育人”的目的.如：实施政治、法制、安全方面的讲座,学生会成员的选举,开展展示学生才能的演讲比赛,才艺展示以及趣味运动会、排球比赛、拔河、踢毽球赛等等,都有目的、有计划、有组织、有成效地陶冶学生情操,培养学生健康的竞争意识,树立正确的世界观、人生观、价值观.
总之,作为职业教育工作者,我们一定要从心理特点上了解每一位职业学生,关注他们的发展和成长,不失时机地帮助他们树立人生远大的目标,在思想道德和职业能力素质方面提高中职生的认识,帮助他们克服自身发展的不利因素,本着对学生负责,对家长负责,对社会负责的态度,促进中职生的全面发展和终身发展.