本站原创摘 要 ：小学作文一直是小学教学中的一个难点,为了让学生顺利地渡过这个难关,笔者结合多年的教学经验做了一下总结.小学生写作文就像孩子学走路,我们不可能一直牵着他们的手,但可以适当地引导和帮忙.文章通过让学生多说话,多听学生说话；多让学生读书,积累优美的句子；多领着学生走近大自然,亲近大自然；多让学生观察生活,敢于表达等四个方面的论述,讲解了如何提高小学生的作文教学水平.
关 键 词 ：小学生作文；多说话；多读书；多观察
小学生学写作文,犹如孩子学走路,虽然我们不可能一辈子牵着孩子的手往前走,但我们可以适当地做一些事情,让他们慢慢走上写作的路.众所周知,小学生三年级就开始学写作文了,可是真正的作文训练应当更早,这不仅仅包括一、二年级的看图说话,而且也应该包括孩子上学之前各方面思维能力的锻炼.
作为小学教师,启发学生的思维,开启学生的智慧之门非常重要.教师可以从以下几个方面做起,从而启发学生的思维,慢慢地引导学生学会说话,学会写作.
一、多让学生说话,多听学生说话
小学教师不仅要充当教师这个角色,同时还担任家长这个角色,上一天班,可能非常劳累,但不管怎样,也千万不要忽视了学生.下课时,教师可以问一问学生,他们都喜欢在家里做些什么.学生可能告诉你,喜欢玩什么玩具,喜欢吃什么好吃的东西.教师千万别放弃追问,可以听听学生给你讲述他玩玩具时和玩具的奇妙对话,听听学生说说东西怎么个好吃.这些看起来似乎平常的小事情,既拉近了教师跟学生的距离,其实也培养了学生最初的说话能力,岂不是一举两得?
二、多让学生读书,积累优美句子
俗话说：“书读百遍,其义自见.”小学生应该从小养成良好的读书习惯,这对以后的写作非常重要.现在很多学生提起写作文都觉得头疼,觉得无话可说,不知道要写什么,有什么可以写.我觉得这主要是学生头脑里的素材太少、懂得太少,更不知道如何去感知的缘故.针对这个问题,在平时的教学中,我采取了一些措施,取得了很好的效果.在低年级的时候,每天我会抽出半个小时的时间让学生进行课外阅读,短的有儿歌,长的有童话故事.到中高年级的时候,就让他们读小说,散文和他们喜欢的读物.假期的时候,我也会把这个任务布置给他们,并告诉他们在读书的过程中,如果遇到好的词语或句子,就摘抄在笔记本上,经常阅读.这样,通过长期的训练,学生知道的多了,理解力和记忆力也都提高了,头脑里有东西,写起作文来也就变得得心应手了.
三、多让学生走近大自然,亲近大自然
大自然是最能陶冶情操的地方,别以为小学生什么也不懂,其实,他们的内心都有个丰富而神奇的世界.在这个神奇的世界里,可以尝试着跟学生进行美妙的对话,让他们在美好的情境里自己的发挥.记得一个初春的清晨,由于刚下过一场春雨,空气格外清新.望天上云卷云舒,我不由得吐出一句不成行的诗句：“下雨真好!天更蓝了,云更白了.”可爱的学生们马上回应：“草更嫩了,树更绿了,我更大了.”一切都是那么的自然和美好,孩子们也跟着诗情画意起来了.
还有一次,我领着学生去湖边玩.两岸杨柳依依,游人三五成群,美丽的荷花,嬉戏的金鱼,形成一幅美妙的图画.学生们也入迷地看着,也不知道他们在想什么.没想到,在后来他们的作文中描绘了这里的美丽景色,并且还引用了我教过他们的“鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”的诗句.由此可见,多让学生亲近大自然是多么重要.
四、多让学生观察生活
让学生用一双慧眼观察世界,他们就会发现社会生活丰富多彩,社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材,小到身边的人和事,大到国内外发生的大事都可以成为写作的内容,让他们知道,文章来源于生活,又高于生活.为了取得更好的写作效果,还需全身心地投入到生活中去,亲身体验学习,感受生活中的酸甜苦辣,然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端,成为真实感人的文章.
记得有一次,我给学生布置一篇有关电器的作文,让学生回家观察自己家里有哪些电器,父母怎样使用那些电器,电器给我们生活带来哪些好处.学生观察得非常细心,他们写出的作文也各有风采.有的学生写道：“我家有一个微波炉,每天早晨,妈妈只需轻轻摁一下电钮,微波炉就会把冰凉的豆沙包给我热得香气四散.我吃着热气腾腾的包子,感到电器太神奇了,我太幸福了.”还有的学生写道：“我家有一台豆浆机,冬天的时候,妈妈用它给我制作香味浓郁的豆浆,夏天的时候妈妈用它给我制作冰凉可口的果汁.”还有的学生写自己怎样使用电脑查资料,写步步高点读机怎样帮助自己学习等.通过这些文章可以看到,他们都已经认真地观察了生活,并用心体会了生活,然后才能把这些文章条理清晰地写出来.不要小看了我们的学生,他们的内心有一个丰富多彩的世界,他们的视觉更新颖,更独特.教师只要稍作指导,适当点拨,就会收到一份又一份惊喜.
总之,小学生作文说难也不难,只要教师在平时对学生多一点关注,多一些指导,让学生多读,多说,多写,多观察生活,牵着孩子的手,慢慢向前走,相信每一个学生都能写出优秀的作文来.