本站原创教育与社会发展 教学辅导
【学习目标】
了解社会制约教育的基本原理,
理解教育的社会制约性,
了解教育的个体功能和社会功能,
应用教育与社会发展的关系,解释教育在现代化建设中的重要地位.
【考核内容及要求】
重点掌握
1.社会制约教育的表现形式
2.教育现代化的内涵,内容
3.教育的社会功能
掌握
1.教育功能的概念与类型
2.教育的个体功能
了解
1.社会制约教育的基本原理
2.教育在现代化建设中的重要地位和重大作用
【要点内容辅导】
1,社会生产力对教育的制约作用
1)社会生产力发展水平决定教育发展的规模,速度和结构
(1)社会生产力发展水平直接影响和决定着教育的速度和规模:
办教育教育需要一定的物力.人力.财力即需要经济的保证.离开经济发展所提供的物质条件来谈教育事业,无异"纸上谈兵".由于经济发展为教育发展提供物质条件,并要求教育有相应的发展,因而也就制约着教育的发展
(2)社会生产力发展水平影响着教育结构
教育结构:包括基础教育,职业技术教育,高等教育,成人教育在内的各级各类学校的组合和比例构成.
教育结构受生产力发展水平以及在这个基础上形成起来的社会经济结构所制约.
国民经济的产业结构制约着教育的专业结构
国民经济的技术结构决定各级学校之间的比例关系
国民经济地区结构造成各地区教育发展的不平衡
国民经济生产资料所有制结构决定教育管理体制
2)社会生产力发展水平制约着人才培养的规格
原始社会:生产力状况决定了当时的教育只能与生产为一体.
古代社会:生产力水平低下,劳动者不需要经过学校的教育和训练.
近代社会:大机器工业生产出现,劳动者需经学校培养和训练.
现代社会:新的生产力对于从事生产劳动的人提出了新的要求.
3)社会生产力发展水平制约着教学内容,教学方法和教学组织形式的改革与发展.
2,社会政治对教育的制约作用
1)通过政治机构决定教育的领导权
第一,政治通过国家机关从组织上对教育机构进行直接领导.
第二,社会政治通过法律形式,对教育具有控制作用.
第三,社会政治通过教育财政,即经济手段,对教育领导权具有控制作用.
第四,直接对受教育者进行政治思想教育,以影响受教育者的世界观,人生观及政治立场,形成受教育者公民意识和行为.
2)制约教育目的
教育目的在整个教育体系中是最基本的决定因素,它在教育中居于核心地位,是教育阶级属性的基本表现,它集中地概括了一定社会政治经济制度的要求,超阶级,超社会的教育是不存在的.
不同社会,不同阶级由于各自追求的政治和经济利益不同,教育的目的也就不同.
3)制约教育内容
教育内容是实现教育目的的重要保证
具有明显的阶级性 ,体现统治阶级的思想和意志 .
斯巴达教育:以军事训练为主
雅典教育:读,写,算,音乐,文学,政治,哲学
中国古代教育:"四书","五经"
公民课,宗教教育,思想品德教育课
4)通过政治机构制约受教育权
奴隶社会:奴隶主子弟
封建社会:教育等级差别
资本主义社会:双轨制
3,社会文化对教育的制约作用
文化:广义的文化——指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.狭义的文化——主要是指社会的精神文化,即社会的思想道德,科学,教育,艺术,文学,宗教,传统习俗等等及其制度的一种复合体.这里所说的文化是指狭义的文化.它是人类后天习得的,是通过社会传播的.学校是传播文化的重要场所,教育与文化息息相关.
从文化总体而言,教育本身就是文化体系中一个重要组成部分,教育也总是在一定文化环境下发展的.教育目的,内容,方法等都是一定社会文化的表现."各国都是按自己的文化理论来组织教育活动的"(美文化人类学家辛格尔顿)
1)文化规范规定教育目的
文化规范:泛指在文化的各个领域为人们所共同遵守的规则,即人类价值判断标准.教育目的总是反映一定社会的文化规范.(如:夸美纽斯,中国教育目的的变化)所以大到国家教育目的的制定,小到对每个学生的具体培养,都应反映新的文化规范的要求.
2)文化提供教育内容
从文化社会学的角度来观察,教育内容实际上是从人类文化素材中精选出来的青少年参加社会活动准备的必须的知识,技能,信仰,艺术,道德,法律等.这些便构成课程体系.一般说来文化的发展使课程不断丰富和发展,但并非同步,文化发展变化在先.可以说,教育内容的来源是社会文化对文化的继承,并且要经过选择,选择的价值取向也可从不同文化背景中找原因.(例:中国的型文化)
3)文化具有非正式的教育作用
社会的整体文化不局限于学校,人们可通过其他渠道受教育.如:广播,电视,网络等.虽不属于教育系统,但也常为学校教育采用.这样学生较易接受,且印象深刻.(例:美国大片,韩国电视剧对大众的影响)
4,社会人口对教育的制约作用
1)人口数量影响教育发展的规模和质量
2)人口质量对教育质量的影响
年长一代对下一代的影响:遗传 养育 文化环境
决定师资的质量和水平
3)人口结构对教育的影响
自然结构(年龄结构 性别结构)
社会结构(阶级构成 文化构成 职业构成 地域分布)
5,社会现代化与教育现代化
社会现代化:是指社会的人们利用近现代的科学技术,全面改变自己生存的物质条件和精神条件的社会变革过程.
教育现代化:是指与教育形态的变迁相伴随的教育现代性不断增长的历史过程.内容包括:教育观念现代化,教育内容现代化,教育条件设备现代化,教育管理现代化,教师素质现代化
教育现代化和社会现代化的互动关系:核心问题是教育如何适应社会现代化的要求,通过培养具有现代素质的人来为社会现代服务.
6,教育的社会功能
教育功能指的是教育在人及周围环境相互影响中所发挥的作用,指教育活动已经产生或将会产生的结果,尤其指教育活动所引起的变化和产生的作用.
1)教育的经济功能
(1)是劳动力和各种人员再生产的重要手段
(生产劳动的基本条件:劳动力 生产工具 劳动对象)
现代生产以大机器生产为标志,以科学技术为基础.
现代生产要求劳动者在驾御生产资料从事生产活动的前提条件是要求劳动者必须科学化,技术化.
现代生产的工人不仅有直接使用生产工具的人,还包括工程技术人员,设计人员,科学人员和管理人员等.
现代生产必须加强劳动者即大量操作者的培养.
以上可见,教育是劳动力再生产手段的功能必须强化.
(2)是科学技术再生产的重要手段
首先,教育具有科学知识再生产的功能.
其次,现代教育具有使科学转化为生产技术的功能.
(3)可以直接生产科学技术
高等教育的科学研究和教学相统一
美国的硅谷,日本的"筑波",中国的中关村等.
高校优越的科研条件:高水平科学家和技术人员云集,丰富的信息资料和先进的实验室,学科门类齐全,学术空气浓厚以及教学于科研的互补等.
(4)具有经济效益
2)教育的政治功能
(1)通过培养人才直接为政治服务
古代社会,学校主要是培养官吏的场所
近代社会,具有较高文化科学知识水平和领导才能的统治人才,更依赖于学校培养.
现代社会,对政治人才,管理人才的要求更高.
(2)通过传播一定社会的政治意识形态,促进青年一代政治社会化
学校开设必修的政治课程
通过教师和教师集体,将社会政治意识贯穿于其他教育内容和各个教学环节中.
学生的政治行为需要训练的.重视指导学生参加校内外的各种政治活动.
(3)现代教育可为政治制造舆论
学校是营造政治舆论的一个重要场所
学校教育作为政治思想的主要发源地之一,会对国家的政治决策产生重要影响.
3)教育的文化功能
(1)教育对文化的传承
人类文化是后天习得的,通过传递方式延续发展.
教育传递着文化,使年轻一代接受和继承人类已有的文化.教育是文化的传递工具.
教育通过对文化的选择和整理过程使之系统化,逻辑化,简约化,心理化,便于传递.
(2)教育对文化的传播功能
文化的传播:指在同一文化共同体内文化扩散的过程和某一社会文化共同体的文化向另一社会文化共同体的传输过程.
(3)教育对文化的选择功能
(4)教育对文化的创造功能
教师的教育工作是推动文化发展的一条有效途径.
创造新的科技成果,更新和发展文化.
教育培养具有创新精神和能力的各方面的人才
教育培养文化巨人和时代精神.
注意:教育的相对独立性——是指教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用.表现在:教育过程是一种转化活动的过程(外因作用于内因),教育具有历史继承性,教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性