还学生一片习作的芳草地

“情动于衷而成于言”,是古人论文的名言.的确,文章贵在以情感人.情感赋予语言文字永恒的魅力.一篇连自己都感动不了的文章,更不要妄图去感动别人了.前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“一个教师不能无视学生的情感生活,因为那是学习中主动性和创造力的源泉.”要让学生们打开心门,任生活多姿多彩的情感尽情流淌,在小学作文教学中,我们要怎样做呢?

一、优化环境,激发情感,使学生想写.

1.建立活泼的课堂形式

在教室进行习作教学时,学生并不一定非要坐成平时上课的座位形式,可以根据习作要求的不同,几个人自己组合坐成一桌,或三五成群,围成一圈,教师可以与学生坐在一起,融入其中.这样,不仅可以拉近师生之间、同学之间的距离,还可以加深彼此间的情感交流,便于大家互相切磋、讨论,从而使学生自主操作的空间加大,情感调动更加积极.

2.建立良好的师生关系

良好的师生关系,有助于教师指导学生成功地开展情感作文教学.在师生关系中,教师要采取主动.要做到这一点,教师一定要放下架子,走近学生,更要走进学生心里,引导学生了解作文不仅是学习科学文化知识中不可缺少的一项技能,更是自我情感的宣泄和表达.同时还要鼓励学生在习作中敢于说真话、表真意,不一味迷信老师,不一味迷信教材.

3.调动学生的参与情感

在习作教学中,同样的学生如果其参与的指导思想是“我要写”,而非“要我写”,那么他就会积极地参与到习作活动中去,有强烈的表达.如果学生只是被动地参与其中,其习作的效果也就大打折扣.因此,为了调动学生的参与情感,教师必须从学生的身心发展特点出发,通过教学目标的制定,教学情境的渲染,教学活动本身的趣味等来吸引学生,激发他们参与的主体性,调动他们参与的积极性,使他们在习作活动中能够自觉、主动地开展实践.

二、活动渗透,感悟情感,使学生可写.

叶圣陶说:“质之不存,术将焉用.”教师要善于创设情境,想方设法融化“冰点”,根据学生写作过程的特点,精心设计出一些与教学目的相关且符合学生特点的活动,以此调动学生的情,丰富学生的感,使学生有感可写,有情可抒.

课堂是学生占有情感材料的第一阵地,也是感受、领悟情感的重要载体.教师要充分利用课堂教学的优势和自身的主导作用,深入挖掘其中的资源,物尽其用.(1)看一看.如:写喜爱的玩具,写熟悉的一个人,写一处喜欢的风景等教师应首先提供材料或创设情境让学生亲自去看一看,进行写前观察,熟悉写作内容,为课堂作文做好充分的准备.(2)听一听.如:写特定场合的对话,写反映人物品质的语言,写一种动物等教师可以事先布置好任务,也可以有目的地进行现场指导,让学生对违章、语言有详尽的了解,以便更为直观地占有材料.(3)闻一闻.如:写一样花卉,写一种食品,写一些场所等教师可以有意识地创设条件来让学生亲身感受,让感官积极调动起来.只有这样,学生才能有真实的感觉,写出的文字才令人信服.(4)做一做.如:写表扬稿子,写一次手工,写家务劳动等教师可以提供场所让学生动手做一做,也可以让学生通过自己的方式去取得写作材料,以此来让学生撷取真人真事真感.


三、大胆开放,抒发情感,使学生会写

古人说:“为学之道在厚积而薄发”.作文教学中的“积”就是对情感的积累、体验过程:“发”就是对情感的倾吐和表达过程.学生经过了“”、“悟情”这两个“厚积”的过程之后,已然积蓄了相关的情感体验,这时“趁热打铁”,在“抒情”这一步中,实行全方位、全过程的开放,必使学生“薄发”.

1.放手说

(1)引说至愿说

为了鼓励学生说出原汁原味的情感生活,说出生活的本色,教师要积极地“引说”,要求要适中,自由表达的氛围要浓.对孩子们的童言稚语,不要按规范化的成人话语加以修正,因为,天真烂漫的儿童毕竟不是老态龙钟的学究.

(2)导说至会说

部分学生由于胆怯,缺乏自信,羞于开口.课内,教师应启发学生回答浅显的问题,或简单复述课文.课外,鼓励学生说生活见闻、讲影视节目、忆童年趣事等等.还可利用晨会、自习课让学生每天说一件事,不论好坏、长短,但求真与新.儿童涉世未深,常说可笑的话语,这正是儿童言语洋溢意趣的表现.教师应宽容,在旁指导说的顺序、说的方法.经过指导训练,学生会渐渐地会说,甚至可以说得头头是道.

2.放手写

作文教学的目的在于解放人的精神和心灵,把写作主体鲜活而强悍的“生命力”都尽情释放出来.因此,刚开始写作文,教师要求不宜过高,应当放手鼓励学生放下包袱,大胆去写.

3.放手改

叶圣陶先生说:“‘改’的优先权应该属于作文者本人,所以我想,作文教学要着重培养学生自己改的能力.”现在老师已经注意了学生尝试修改自己的习作,但是力度还不够,还要进一步放手,让学生真正参与“改”的过程.

总之,在小学作文教学中,如果能充分发挥“情感”的作用,让“情感”打开孩子的思路,对发展学生的写作能力大有裨益.把准学生成长的脉搏,开拓学生的视野,激活学生的玲珑童心,让学生将绚烂多姿的童情勃发,我们就能见到令我们感动的灵性以及悟性.

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