本站原创编号：G40（2013）7-04-02
作者：伍福华
21世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代,科学技术迅猛发展,知识更新的速度日益加快,中学生的视野更加开阔,现代环境,信息瞬息万变,这就对教师提出了更高的要求.如何培养学生的学习兴趣,正确引导学生主动学习成了当前迫切任务.
一、学习新的教学方法,加强素质教育
只有不断进行教学改革和创新,才能适应现代教育教学的要求,在长期的教学实践中,我摸索出了“分层教学、点面结合”的教学方法.
这种教学方法着眼于把“应试教育”变成真正的“素质教育”,强调面向全体学生,利用不同的教学方法,全面提高教学质量.在课堂教学中,根据学生的智力和知识水平,把学生分为不同层次,改变过去那种只顾少数尖子生,忽略大多数中等生和差生的观念,让所有学生既能在学业上有更大的收获,又能使心理素质健康发展.
这个教学方法,符合“非智力因素对学生具有很大影响的原则”.课堂分层次教学,就是改善非智力因素对不同层次学生的影响.美国著名教育学、心理学大师布鲁姆说过：“世界上任何一个能学会的东西,几乎所有的人都能学会――只要向他们提供了适当的前期和当前的学习条件.”这种方法就是为不同层次的学生提供不同的学习方式,而达到相同的教学目的.
这种教学方法也适应不同层次学生的个别差异的要求.学生的发展过程受到遗传、家庭、社会等因素的影响,存在着知识结构和心理的不同.虽然他们具备共同的发展经历,却有着不同的发展速度、发展水平和发展优势,针对这种状况,此种教学方法便于因材施教,有的放矢,易于区别对待.
二、培养学生学习兴趣,引导学生主动学习
我国著名教育家陶行知先生说过： “我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.”教会学生学习就是把教和学联系起来.一方面教师要负指导的责任,一方面要学生负学的责任.对于一个问题,不是要教师拿现成的解决方法传授给学生,而是要这个解决方法如何得来的途径、程序,指导他们,使他们以最短的时间,经过类似的经验,发生相类的联想、思维,并将这个方法找出来,并能利用这种经验来找到别的方法,解决别的问题.这就要求教师会引导,在把知识传授给学生的同时,还要教给学生如何获得掌握知识的本领.当然,学习的效果应由学生负责,关键是引导学生主动去学,乐于去学.
总之,兴趣是最好的老师,只有学生对学习产生了浓厚的兴趣,才会愿意学习,主动去学习,主动去探究未知的东西, 学生主动学习,又是教改的具体反应和根本目的,也是提高学习成绩的关键,它们相辅相成,缺一不可.
（作者单位：河南汝南县三桥一中 463300）