本站原创摘 要 ：高校学生干部培养对我国造就21世纪高素质创新性人才具有重大的影响.本文结合天津一所高职高专院校实际情况,分析校区学生干部群体中存在的普遍问题；对这些问题进行了客观而深刻的探讨,寻找问题的根源；从学生干部的选拔机制、培养机制、管理机制等方面提出了解决问题的方法和措施.
关 键 词 ：学生干部；高素质创新型人才；选拔与培养、管理机制
【中图分类号】G645
一、引言
高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地.培养和造就适应21世纪需要的高素质创造性人才,已成为当代中国高等教育改革的主旋律.高校学生干部应当成为这种人才中的先锋队,但在现实中,由于种种主客观因素的影响,一些不良的思想和风气开始在学生干部中蔓延,成为影响他们飞得更高、更远的障碍,同时也影响了我国高素质人才的培养.
二、存在问题探究
1.欠缺自学能力和思考能力
从中学到大学,是一个由被动学习向主动学习转变的过程.由于自身素质的差异,许多学生在进入大学后都会表现出学习上的不适应.在学生干部群体中也是如此,由于在中学阶段的学习习惯,在自学能力上有一定的欠缺,不善于思考,只是单纯的借鉴上一届学生的工作,吸收老师所告知的内容,导致工作中缺少创新,只是一味的传承.
2.缺乏持之以恒的态度,工作缺乏完整性
在具体的工作实践中,许多学生干部工作缺乏完整性,虎头蛇尾,不能够善始善终,尤其是校区环境设施简陋的情况下,面对困难会有些许抱怨情绪,积极性降低；在活动开展结束后没有做工作总结的习惯,这样在工作中各个环节就不能够形成很好的连贯.
3.工作缺乏严谨性,对细节的注重不够
许多学生干部工作粗枝大叶,只追求“形似”,而不探求精髓,工作只追求速度不追求效率.以开展活动为例,把活动之前的策划只当做是形式,敷衍应付,而没有实质的内容,对于活动中的细则不认真计划,虽然现场活动能够进行下来,但期间总是会出现缺三少四,忙乱无章的现象,漏洞百出.
4.缺乏表率意识
在日常的工作和学习中,许多学生干部对自己要求不严格,思想上不求上进,行动上不求先进,学习上不求优秀,自我放松现象很严重,不能很好的树立学生干部形象.有的学生举手投足间总有一种“干部”的姿态,在工作中,说得多、做得少,缺乏脚踏实地干工作的精神；在学习生活中搞特殊化,与广大学生群体有距离感.
三、问题根源分析
针对当前学生干部存在的这些问题,通过分析研究,得出以下结论：
1. 学生角度：思想意识存在偏差
被选为学生干部认为得到了老师和同学的认可,满足了虚荣心,而真正参与到工作中的时候,不能够正确对待学生干部的身份,把握好其职责,衡量好标准,被罩在“干部”的光环下而得意忘形,不注重自身形象的树立和专业知识的学习.
2. 老师角度：管理方式需进一步完善
在学生干部行为的管理方面.该校区负责学生管理工作的只有20多个老师,但是学
生有2000多名,工作繁杂,任务量大,很多工作都需要学生协助老师完成,所以很多老师对学生干部就会出现重使用,轻管理的现象,又因为学生干部工作的同时又要兼顾学习,因此存在一种补偿心理,所以在具体工作中对学生要求不严格,在学习生活中更是放松管理,对他们提出要求,能满足就满足,客观上形成了不该鼓励的怂恿误区.
在学生干部的教育和培养方面.由于该校区是大一校区,每年面对的都是新生,对很多情况都是陌生的,教师害怕学生干部犯错误,引起出现不安全状况而带来不必要的麻烦,所以有些工作不敢放手让学生去做,或者让学生按照以往较“安全”的模式去工作,实施监控性的教育,这样就导致了学生们做事情谨小慎微,没有机会大胆创新.
四、解决方案与建议
1、要解决学生干部中存在的问题,充分发挥学生干部在校区中的作用,笔者认为需要从对学生干部的选拔、考核、培养等方面入手,来解决这些问题.
选拔：在对学生干部选拔的过程中,要坚持原则,尽量做到不埋没人才,为有能力的学生搭建锻炼的平台.首先从军训期间起,观察各连队的积极活跃分子,在训练中发现学生干部.其次是在工作中发现学生干部.学生干部的组织才能、领导艺术,只有在实践工作中才能表现得最为明显,在这个过程中我们才会发现最优秀者.最后要坚持推荐,听取其他老师的意见,重视系、班提出的意见,这样才能够把优秀的学生干部推荐到干部岗位上来.
考核：建立健全学生组织机构制度,依照各项制度对学生干部严格要求.因此要有合理健全的考核机制,在一个月的试用期间,对每一位学生干部再观察和了解,通过工作实践进行进一步筛选.
培养：注重学生干部综合素质的提高.注重加强对学生干部学习和实践能力的培养；做为学生干部,除了学好文化课外,还应具备相应的管理水平、组织能力,因而要注重对他们进行管理科学、领导科学及人文科学方面知识、能力和素质的培训,提高其综合素质.
2. 切实加强对学生干部的教育和管理.学生干部在校园内的特殊地位和作用要求学校
在教育管理上要做到一下几个方面：
首先,就是要加强对学生干部的教育培训,学生组织机构成立后,通过召开例会、开展学生干部培训班、工作经验交流会等多种形式,提高他们的理论修养和政治素质,帮助其树立科学的世界观、人生观和价值观以及正确处理理想与现实、工作和学习的关系和增强分析问题、解决问题的能力.
其次,在职务调配上要注意因人而宜,合理分工,尽可能让学生干部发挥其兴趣和特长；在把握大局的前提下,给他们交任务、压担子,并且放手鼓励他们独立开展工作；在遇到困难和阻力时,要帮助他们树立信心和威信,克服困难；在工作中,也给他们犯错误的机会,有失误时,不能一味的批评,要引导他们做好总结,使他们尽快成长.
第三,在工作指导上,要放手让他们干,但不是甩手让他们自己干,该过问的要过问,该鼓励的要鼓励,该阻止的要阻止；在管理部级以上的学生干部上,可以给他们出主意,指导他们定计划,但不应该事无巨细,管的过多、过细,就限制了他们主观能动性的发挥.
最后,要对学生干部有严格的要求,工作上有计划,学习上有目标,生活中树形象；要建立有效的监督机制和严格的考核机制,并及时将考核结果反馈给他们本人,该肯定的要肯定,该批评的要批评,该调整的要调整,违反校规校纪该处理就处理,要让学生干部时时处处有危机感、紧迫感和责任感.
五、结论
随着当今人才竞争日趋激烈,为社会输送大批既有科学文化知识,又有领导和管理才能的人才,是高校义不容辞的责任.因此高校应该重视学生干部队伍的培养和教育,探讨和解决新形势下高校学生干部队伍中出现的新问题,认真做好学生干部的选拔培养工作,努力为社会主义现代化建设输送更多更好的合格人才.