本站原创随着科学飞速发展,社会竞争非常激烈.培养有创新能力的高素质学生,是现在中学教育的主要任务之一.〖JP2〗传统教学强调教师要教给学生完整的知识结构,而忽视了对学生的创新精神的培养.为适应新世纪的形势需要,必须教会学生如何学习、研究和创新,培养学生可持续发展的能力.所以,在教学过程中,必须改变以往教师教,学生学的死板模式,把培养学生的创新精神作为教学的“重头戏”,才能培养具有全面素质的人才.下面结合笔者的教学实践,就如何培养学生的创新能力谈几点体会.
一、激发兴趣,培养学生独立思考
教师在教学过程的作用是引导,“给学生以思维的阶梯”,逐层铺垫,适时加以引导和点拨,使学生逐步养成独立思考的习惯.要使学生具有独立思考能力,必须注意多方鼓励,创设乐学的氛围.古代教育学家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”.这“好”与“乐”准确地概括了兴趣在学习中的重要作用.教师应认真细致地备课,用灵活多样的方法使课堂教学生动有趣,让学生始终保持积极主动的学习状态,在愉快、轻松的氛围中更有效地掌握新教材内容,帮助他们达到“乐”的境地,从而促进教师的课堂教学质量的提高,使教与学真正进入良性循环.学生渴望教师的表扬、关爱,教师要设法用自己的真情,去保护他们的自尊,提高他们的自信,鼓励学生大胆提出问题,引导他们对问题进行探索,培养学生的创新性思维.要使每个学生都有创造性的思维能力,教师在课堂教学中应注意引导学生自行探索和解决问题,给学生一条经过努力可以攀登的台阶,达到掌握知识、培养能力的目的.
二、重视培养学生的想象力
(一)创设问题情境,激发学生想象
教学中可经常提出一些有新意的问题让学生思考,不断激发学生去观察,思考和学习,激活学生创新的思路.在教学中,教师一方面要对学生的创新行为做出肯定的评价,强化学生的想象意识,另一方面要对一些事例进行分析,使学生的思想沉浸在好奇中,激发学生提出问题的积极性.
(二)设置疑难,促使学生想象
英语中许多知识都是互相联系的,在一定条件下可以互相转化,所以在培养学生的想象力的过程中,教师应该多应用变式训练等手段,引导学生进行想象.
三、培养发散思维,提高学生创新思维能力
创新能力的核心是创造性的思维,而创造性思维是一种以新颖独特的方法解决问题的过程,也就是说,创造思维的发展需要学生自己大胆设想和猜想.
例如：在学习“过去进行时”时,教师出示一副简笔画：一位学生在学习,而他的爸爸在一旁看报.在出示图画时,可以先把这个学生在干什么遮住一半,然后问：What was the boy doing when his father was reading a newspaper这时学生就会进行各种猜测,并积极发言,从而给他们提供了发散思维的机会.教师在平时教学中要经常鼓励学生对问题进行设想和猜想,这样可以避免学生思维的模式固定化,提高学生的创新能力.
四、开展实践活动,培养创新能力
创新能力是创造新想法、新事物的能力.创新能力是良好的情感、意志、气质、性格等个性的综合,不仅包括观察能力、想象能力,还包括动手能力.创新能力是在实践中培养和发展起来的,新课程改革强调在教学过程中,要开展切实可行的活动,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中遇到的问题,组织学生开展各种探究活动,帮助学生在分析和解决问题的过程中活化知识,以求达到“教育内容活动化”,真正实现知识的内化,培养学生的创新思维.
培养学生创新能力的方法是多种多样的,只要我们从日常教学抓起,努力改进课堂教学,就一定能把学生培养成具有创新意识、创新思维和创新能力的一代新人.