本站原创摘 要 ：随着新课改的不断深入,初中数学教学也迎来了教学的春天.在传统数学课堂教学中,教师都只注重将相关的数学知识灌输给学生,而忽视了对学生学习能力的培养.而新课程改革要求教师转变传统教学观念,在课堂教学中更加关注学生的发展及其能力的培养.
关 键 词 ：初中数学；课堂教学；新课改；能力；培养
新课改和传统教学最大的区别就在于从知识向技能转变,关注学生的发展.文章就结合初中数学教学实践做以下简单分析.
一、新课改促进学生潜能的挖掘
新课改要求课堂教学应以学生为本,以学生的发展为主.这就要求在初中数学课堂教学中,教师应从学生实际出发,积极引导学生自主学习,以此来充分挖掘学生的潜能,促进学生的发展.
如,教学“多边形的内角和”这一知识点时,教师就要善于引导学生积极思考,在已有的知识基础上解决问题.在学习这一内容之前,学生已经学习了三角形的内角和的相关知识,教师就可以引导学生思考并讨论：多边形的内角和与三角形的内角和有何联系?这样,学生就很容易讨论出,可以将多边形转化为多个三角形,这一问题便可迎刃而解了.之后学生还可以继续讨论如何将多边形转化为三角形等其他问题,这样,学生的潜能得到了有效的挖掘,其学习能力也得到了提高.
二、新课改促进知识与生活的联系
新课改本着知识来源于生活并运用于生活这一思想,在教材中引用了许多生活中的事例来阐明数学知识.因而,在数学课堂教学中,教师务必要充分利用教材中所举的生活实例来激发学生的学习兴趣,进而培养学生学以致用的能力.如储蓄利率问题、衣服折扣问题、地砖问题等,就可通过合作以任务形式进行,充分做到知识与生活的联系.
三、新课改促进学生个性的发展
“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学”,数学教学不是要培养几个尖子生,而是要让每一个学生得到发展,所谓的每一个学生就是教学的所有对象,要让他们在原有基础上有所发展,摒弃“一刀切”,走因材施教、个性化教学路线.在教学中教师可通过引导、思考、观察、讨论、试一试、做一做、想一想等环节,让学生将自己的想法表达出来,让自己得到发展.
虽然新课改在不断深入,但是万变不离其宗.新课改的出发点和落脚点都是学生的发展,抓住了这一点,也就抓住了新课改的实质.