本站原创“我不需要太多的荣誉和赞美,我只喜欢‘老师’这两个字,教书是我生命中不可或缺的一部分,没有比看到学生成才更愉快的事.”
“教师要想在讲台上讲好课,一定要坚持不懈地参加科研工作,不断地开拓视野.”
黑龙江中医药大学教授李廷利如是说.
刚从俄罗斯风尘仆仆归来的李廷利教授刚刚给研究生上完课,又要奔往实验室,不日他还要飞往匈牙利.身兼中药药理学教研室主任和科技处处长的他,终日忙于教学与科研工作中等
创新,学术的核心
心血管、肿瘤、肝炎无疑是威胁人类健康的三大杀手,因此,这三个领域也就成了国内外医药研发的热点.但随着社会生活节奏的加快以及竞争的激烈,人们的压力越来越大,睡眠已成为影响人类健康的严重问题,而常用的安眠西药副作用非常大,而且很难保证睡眠质量.基于此,李廷利教授另辟蹊径,在祖国医药宝库中发掘改善睡眠的方子,在校内率先开展了睡眠领域的中药研究,这样的研究在国内也可以说是屈指可数.目前,学校中药药理研究室已经在睡眠研究领域稳步地发展,先后购进了国际先进仪器16道生理记录仪、脑微透析仪、高效液相电化学检测器等仪器,并且和俄罗斯阿穆尔国立医学院生理教研室在睡眠与认知领域开展了国际合作,并先后获得了国家自然科学基金、黑龙江省科技攻关项目及黑龙江省自然科学基金的资助.
如今,李廷利教授已主持或参加过30多项科研课题的研究工作,获国家科技进步二等奖2项、国家中医药管理局科技进步二等奖1项,中华中医药学会科学技术一等奖1项,黑龙江省科技进步二等奖1项、三等奖１项,黑龙江省中医药科技进步一等奖2项、二等奖1项.现承担国家自然科学基金面上项目1项,国家中医药管理局中医药研究项目1项,黑龙江省自然科学基金和攻关项目各1项,并发表学术论文30余篇,其中一篇被SCI收录,编写学术专著4部,在中药药理专业学术领域具有较高的知名度.
精品,教学的目标
在黑龙江中医药大学的校园里,经常会听到学生说这样一句话：“我最喜欢听李廷利老师的课!”李廷利教授的课堂历来受到学生们的欢迎.2006年,他被评为黑龙江中医药大学“教学名师”.
如今,已从教20多年的他仍然孜孜不倦地工作在教学第一线,承担着本科生与研究生的主干课程《中药药理学》的教学.在他的努力与带领下,2007年,《中药药理学》被评为“黑龙江省省级精品课程”.
在知识培养模式方面,李廷利教授不仅重视实验技能的培养,还重视知识的全面发展.他不仅为数以千计的本科学生上过课,并且亲自带领同学们动手进行实际操作,还长期指导本科学生的实验设计、毕业实习和毕业设计,使学生们在生动的实践课中领略专业知识的奥秘.此外,在药学院学生重药轻医的形势下,他经常这样教导自己的学生：“中药药理是在中医理论的指导下对中药的功能、主治及其新用途进行的药理研究.中药离不开中医理论的指导.所以说,我们要中医、中药并重.而且,我们不但要沿袭古老的中医文化,还要利用当代先进的技术方法、实验手段来逐步完善这个有着无限发展前景的科学领域.”
在承担主干课程《中药药理学》教学的同时,李廷利教授还承担本科生的《药理研究中的生物模型》、《药物毒理学》、《药膳学》、《食品安全性评价》等多门课程的教学任务.尤其是在担任博士生导师后,他仍能克服重重困难,坚持在教学第一线为本科生上课,为此深受学生的欢迎、爱戴与尊敬.
作为一名教师,李廷利教授以自身的实际行动真正做到了“能教”.如果说“能教”只是教师应该具备的最基本的素质,那么“会教”才是评价教师的优秀与否所在.李廷利教授深刻地认识到,作为教师,最惨败的事情莫过于被学生“罢课”.他曾亲眼目睹过被罢课教师的痛苦,并以此为鉴.在他的课堂上,不但从未出现过罢课现象,而且总是座无虚席.其中不但有本班的学生,也有慕名前来听课的外班的学生,更有“虚心求教”的教师.他的一位研究生说：“在李老师的课堂上,当同学们得知他是我的导师,都向我投来了羡慕的目光时,我感到光荣与骄傲!”
虽然,李廷利教授强调教师本身要“能教、会教”,同时,他也强调教师并不是提供现成答案的百科全书,更反对“填鸭式”的教育.“我尽力激发学生的潜能,激发学生的兴趣和求知,在讲课过程中提出一些启发性、探索性问题,引导学生始终处在积极思考的状态之中,使学生思维活跃起来,充分调动学生学习的主动性与积极性；并且努力发现学生创新思维的闪光点,鼓励学生敢于发表自己不同的意见,实现师生互动,教学相长.”他如是说.
近几年来,李廷利教授承担了省、校级教育教学研究项目6项,研究成果发表在《中医高教研究》中,并将研究成果及时运用到教学实践.
经过20多年的教学生涯,李教授在中药药理学科领域享有较高的知名度.他先后参与了普通高等教育“十五”和“十一五”国家级规划教材《中药药理学》、《药理与中药药理实验》的编写工作,以及全国高等中医药院校教材《药理与中药药理实验》、全国高等中医药院校成人教育教材《药理学》和全国高等中医药院校教材《中药药理学》(供长学制学生及研究生使用)等多部教材的编写工作,并结合教学实际需要自编了《药理研究中
的生物模型》、《中药药理学与中药药理实验方法学》等教材,真正做到了精心教学、创新教学.
奉献,师表的精神
“诚实做人,踏实做事”是李教授教书育人的真实写照.在这个问题上,李教授的体会是:学会做人并帮助学生学会做人,“学会做人”是教师本人的终身课题,而这个课题的中心就是“师德”；学会做学问并帮助学生学会做学问.先做人,后做学问,是李廷利教授的处世哲学.
对待他人,他总是平易谦和,正直热情；对待自己,他总是严于律己,要求别人做到的,自己率先做到.从教20多年,李教授凭着满腔热血和赤诚之心教书育人,乐于奉献.长期以来,其育人成果得到了各级领导、同行及学生的充分肯定.在要求学生学业上进的同时,他一刻也没有放松对学生们做人方面的教育.他是一名出色的教师,他期望他的学生要比他更出色；他是一位普通的公民,他要求他的学生像他一样事事求真.
为师慈如父.2000年,李教授派自己的两个研究生前往安徽学习,当时科研资金还很紧张的他却特例为她们买了两张卧铺票,临走时千叮咛万嘱咐一定要注意安全,并给安徽负责接待的老师多次写信、打,请务必多多关照,且坚持亲自为两个学生送站.在两个学生将要登上火车的时候,他特意叮嘱了其中年龄较大的学生：“你们两个女孩子出远门我实在不放心,你们父母不在这儿,我就是你们的父母,我要对你们的安全负责.你们去了安徽,千万注意安全!”这不是客套,不是做作,是“一日为师,终生为父”的真情流露!
两个学生走了,可老师的心却一直没有放下!
对于家境困难的学生,他更是慷慨解囊,急困难学生所急,想尽办法帮助困难学生.有一名研究生,家庭困难,交不起学费,当时并不富裕的他知道后,就从自家拿钱替他交上,保证他完成了学业.
无论是作为一名普通教师,还是作为导师,李教授可谓“功德圆满”.他以自己博学、专学的业务知识,良好的“师德”形象征服了自己的学生,使其亲其师,信其道.自1999年以来,他共指导博士研究生7名,培养硕士研究生28名.如今,李廷利教授已是桃李满天下.
李廷利简介
李廷利,教授、医学博士,毕业于黑龙江中医药大学,为国务院特殊津贴享受者、博士研究生导师.主要从事中药及复方的药理作用、作用机制及安全性评价等领域的研究工作.曾先后主持或参加30多项科研课题的研究工作,获国家科技进步奖及国家、省级其他各种奖励10余项,承担国家自然科学基金等其他在研项目4项.发表学术论文30余篇,其中一篇被SCI收录,编写学术专著4部.
现任黑龙江中医药大学药学院中药药理学教研室主任、黑龙江中医药大学科技处处长.兼任黑龙江中医药大学学术与学位委员会委员,中国睡眠研究会委员,中华中医药学会委员,中华中医药学会实验药理分会委员,哈尔滨市政协第十届、十一届常委.