本站原创【摘 要 】 目的：了解流行病学双语教学改革的教学效果.方法：采用问卷调查方式,于2010年12月对中南大学临床医学2007级七年制、2006级八年制学生及2010级留学研究生进行调查.教学改革包括教材、教学内容、教学方法和教学方式等.结果：96.7%的学生对双语教学感兴趣；学生最感兴趣的章节是病例对照研究；觉得最难的章节是变异与偏倚；96.7%的学生对所选教材感到满意；98.3%的学生对双语教学感到满意,100%的学生都觉得双语教学的授课方式好. 91.7%的学生收获较大或很大,具体收获主要体现在：专业水平、专业英语水平的提高,了解流行病学的科研方法,有助于提高科研创新能力.结论：在本校长学制临床专业开展医学流行病学双语教学是可行的,深受学生欢迎,可根据不同学生的特点进行必要的调整来进一步完善流行病学的双语教学.
【关 键 词 】 流行病学； 双语教学； 教学改革
The Evaluation of Effect of Epidemiology Bilingual Teaching Reform/ZHU Xu,DENG Jing,ZENG Hua,et al.// Medical Innovation of China,2012,9(23):135-137
【Abstract】 Objective:To evaluate the effect of epidemiology bilingual teaching reform. Method:Self-designed questionnaire was used to investigate teaching reform effect among the seven-year,eight-year,and foreign clinical medicine students of Central South University.Teaching reform measures included textbook,teaching content,teaching methods, and teaching style reform.Result:96.7% of the students are interested in bilingual teaching.They think that the chapter of case-control study is the most interesting one. The chapter variability and bias is the most difficulty one.96.7% of the students are satiied with the textbook.98.3% of the students are satiied with the bilingual teaching.100% of the students think that the teaching style is forable.91.7% of the students think that they learn a lot.The concrete gains are mainly about the improving of Professional level,Specialized English level, epidemiological research methods, and the innovation ability of scientific research. Conclusion:It is feasible to develop epidemiology bilingual teaching for long educational system clinical medicine. We can make the necessary adjustments to perfect the bilingual teaching of Epidemiology according to the different characteristics of students.
【Key words】 Epidemiology, Bilingual teaching, Teaching reform
First-author’s address:Public Health School of Central South University,Changsha 410078,China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2012.23.091
国家教育部明确要求高校要积极开展双语教学,这标志着高等教育的教学改革进入了一个更深的层次,开创了人才培养的新途径[1].流行病学是从群体的角度认识疾病、预防和控制疾病的重要工具,是连接临床医学和预防医学的重要桥梁和纽带, 理应成为临床医学教育不可缺少的一部分[2].同时医学是一门在世界范围内交流和应用非常广泛的科学,而国际交流的主要语言是英语,所以流行病学双语教学是非常必要的.
在医学知识更新和信息交流频繁的今天,推进双语教学改革是深化医学教学改革的必然趋势,是培养具有较强国际竞争力的高级医学人才的重要举措.应新的国际形势和国家的要求,本校于2008年开始在长学制临床医学专业的学生中进行了流行病学的双语教学改革.为了评价深化流行病学双语教学改革的教学效果, 对修完这门课程的学生进行了问卷调查,现报告如下.
1 资料与方法
1.1 一般资料 选择本校临床医学专业2007级七年制、2006级八年制学生及2010级留学研究生为研究对象.
1.2 调查方法与内容 在2010年12月流行病学期末考试时直接向每个学生发放填写调查问卷, 当场填写、当场收回,检查核对无误后对结果进行整理分析.调查表内容包括：章节难易程度、开课必要性、学习兴趣、对选用教材的满意度、学习收获、授课建议等.