本站原创摘 要：在进入全球经济化时代的今天,英语成为高中课堂中必不可少的课程.但是,如今高中生普遍认为英语课程无聊、难懂,有的甚至根本不想主动去了解,所以也就慢慢失去了对于学习英语的兴趣.如何激发学生学习英语的兴趣成为其转折点,只有这样才能够有效强化学生的综合能力,探讨有效激发高中生英语学习兴趣的方法,从而帮助高中生更好地学习英语.
关 键 词 ：英语学习；提高兴趣；现状分析；方法策略
英语教学一直是我国教育界的困境,因为许多高中生对于英语无法激起兴趣,也就转化为抵触心理,从而影响了学生学习英语的心理健康.对于有效学习英语而言,如何激发学生学习英语的兴趣成为其转折点,只有这样才能够有效强化学生的综合能力,为学生以后的工作提供更大的助力.
一、用各种方法帮助记忆
学习英语的重中之重是学习英语的语法、词汇、发音等,但是这些都是辅助于英语交流的.在日常高中英语教学中,许多高中生对于英语的学习感到枯燥,高中英语教师可以根据英语的发音与语法等特点,来自己独创一些顺口溜,激发学生学习的兴趣,从而也帮助学生有效记忆英语词汇与语法等,提升其学习英语的主观能动性.而且教师利用这些记忆方法,还可以活跃课堂气氛,从而使得学生和老师更容易交流,也使学生更加容易接受英语.
二、增加英语国家的文化学习
由于英语与中文存在很大的差别,所以一些学生在学习英语的时候感觉到无从下手,也就慢慢放弃了学习英语.高中英语教师可以在英语教学过程中不断传授一些英语国家的文化,讲述英国、美国的用语礼仪、忌讳等,使得学生能够了解到英语的文化背景,从而在开阔学生眼界的前提下,帮助学生更好地通过文化背景来学习英语知识,感受外来文化的魅力,满足其好奇心,从而激发起学习英语的兴趣.
例如,高中英语教师可以在课堂之中播放西方文化礼仪的视频,也可以让学生回家自己学习与查找,在课堂上互相交流,使得学生可以融入文化氛围之中,强化学习兴趣.
三、采取有效的教学策略
在日常高中英语教学过程中,训练高中生的听、说、读、写四大能力是主要任务,也是主要的教学内容.而且高中英语教学会要求学生死记硬背单词与语法,许多英语知识明明可以灵活运用,但是被教师固定在一个条框之中,从而使得学习使用英语的过程中无法灵活施展,怕容易出错,也打击了其积极性.所以,高中英语教师应该改变这种以写为主的教学内容,应加大对于学生口语实践的教学部分,不仅仅能够让学生会写,还能够让学生会说,从而灵活运用所学到的英语知识,这才是英语教学的最终目标.在高中英语教学中,英语教师可以融入多种教学模式,在阅读与听力教学的过程中,加入口语与写作的任务.比如,每堂课定一个主题,角色扮演、讨论情景等主题模式的教学,从而让学生融入其中,可以让学生自己安排对话情景等,老师可以从中辅助,最后点评学生用语规范程度等,这样既提升了英语的综合运用能力,也使得学生脱离以往那种条框规则之中,可以体验英语的乐趣.
四、尊重学生,建立平等的师生关系
平等、互重是每个人需要遵守的原则.在高中英语教学中,平等的师生关系也不例外.一个良好的师生关系,可以构建起非常轻松的课堂氛围,从而减轻了学生学习的压力,让其更好地体验到学习的乐趣,无形之中增强了自身的自信心,也就不再惧怕学习英语.高中生处于青春期,其叛逆心理比较严重,而且自尊心特别强烈,所以,教师在教学过程中,要学会尊重学生,言行适当.而且在日常英语教学中,教师应该多以鼓励的方式来与学生交流,包容学生所犯的错误,要适当地进行引导,不要多去批评,让学生自己去找到错误的原因,其才能够更好地改正.对于学习英语比较差的学生,教师更应该具有更大的包容性,不抛弃不放弃,慢慢帮助学习找回自己的位置,针对其具体情况,进行适当的强化教学,站到其位置上为其着想,让他们自身看到自身的进步,从而激发学习英语的主观能动性.而对于学习英语本身较好的学生,我们也不应该总是表扬,应该适当地进行学习难度的提高,发展其综合运用的能力,从而让其更好、更快地掌握英语这门技能.
总之,高中生在高中英语教学过程中会出现或多或少的问题,这个对于优等生与后进生没有分别,而高中英语教师就应该具体面对这些问题,并找到合理的解决方法,不应该是一味地放弃、埋怨,慢慢培养其学习积极性与兴趣,从而引导学生找回自己学习的方法,使得其自我提升英语综合运用能力.