在英语教学中培养学生的能力

摘 要 :创新可以推动新事物的产生和发展,在竞争激烈的当今社会,创新能力的培养对一个人的发展来说很重要.学生的创新能力培养也是现今社会多方关注的焦点,特别是在英语的学习中,创新能力也是至关重要的.文章在分析我国现阶段英语教学现状的基础上,探索了在英语教学中培养创新能力的方法.

关 键 词 :英语教学;创新能力;培养

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2013)26-0180-02

一、我国现阶段英语教学的现状

改革开放以来,我国经济发展迅速,经济的发展对教育也提出了更高的要求.在相关部门的政策干预和社会各界的共同努力下,我国教育事业在这30多年来也有了突破性的发展.但是,还没有完全从传统教育方式中摆脱出来,尤其实在教育方法上,很多教师仍然采用“满堂灌”、“独角戏”和“填鸭式”的教育方式,勉强把自己的东西通过单一的讲课方式灌输给学生,让学生自己消化、处理和理解,然后得出规定的答案.这种教育方式只能培养追求高分、会考试的学生,极大地限制了学生创新能力的发展.我国英语教育现状也不例外,主要表现在以下几个方面:

1.以课本为中心教学

很多英语教师在进行课题研究和教学时都以课本为中心,死扣课本知识,并没有对教材进行创造性使用.教学过程大都遵循英语教材的内容和逻辑,没有联系学生的实际情况,一味地讲授知识,不了解学生对教学内容的真正需要,这也是很多地区学生英语口语不好的原因之一.

2.把语法教学放在首位

为了与应试教育相匹配,大多数学校的英语教学目的仅限于学习英语知识,教学目标只为完成考试要求,过度强调语法的学习,忽略了英语学习的其他方面,如英语口语、英语阅读等.语法知识的学习是单一枯燥的,大部分学生不喜欢学习英语语法,导致很多学生因此而丧失学习兴趣.


3.教师仍是英语教学的主角

英语是语言学科,英语教学应该由教师引导学生主动学习.但是,目前大多数学校的英语教学中,英语教师仍是主角,学生只是听众.课堂上,教师滔滔不绝地讲课,把知识灌输给学生,忽略了学生学习英语的主动性.而学生只是听教师讲课,被动接受知识,没有思考,没有创新.

4.太注重教案的作用

很多教师把英语教学跟其他学科的教学同等对待,一味地讲课、抄笔记、提问、学生回答.在提问环节,总会把学生的回答向所谓的标准答案引导.考试也是如此,正确答案永远只有一个.曾有人做过这样的实验:让外国人做中国学生的高考英语试卷,结果竟有人不及格,在他们看来从ABCD四个选项中选出正确答案并不简单.

二、英语教学中创新能力培养的方法

21世纪的人才一定要具有创新能力,而创新能力的培养应该从教育抓起.纵观目前,我国的英语教育模式与英语人才培养目标不匹配,必须改革就的教学模式:首先要改变教学主体,让学生成为教学主角,提高自主学习能力;其次应改变教学方式,不能只进行单一的授课,应以活动的形式展开教学.教师和学生相互合作,培养学生的创新能力.

1.激发学习英语的兴趣,培养创新能力

英语是语言学科,没有其他学科那么丰富多彩,学习起来会很枯燥、乏味.很多学生的英语基础不好,后期学习就会很吃力,部分学生甚至放弃英语学习.因此,应激发学生学习英语的兴趣,特别是在学习英语的启蒙期.学生对英语有兴趣,才会主动学习.有了一定的收获之后,自己会感到很有成就感.英语学习达到一定程度时,就会主动思考和创新.激发学习英语兴趣的方式有很多,如英语朗诵、英语口语情景剧表演、英语小故事等.让学生每节课都会对英语有新的发现和认识,了解到英语学习的乐趣和必要性.

2.创造英语学习环境,激发创新想象力

环境对一个人的影响是很大的.要提高学生的创造能力,必须给学生创造良好的英语学习氛围.好的环境不仅可以让学生高效率地学习英语,还能够促使学生创造性思维的养成.创造环境的方法有如下方式:利用多媒体营造真实的学习环境,英语教师在讲课过程中尽量用英语教学,让学生自己扮演角色用英语交流.充分结合书本和多媒体教学,营造轻松有趣的学习氛围,让学生参与学习,主动接受知识.同时,给学生创新提供了一定的空间,让他们有时间、有机会创新.

3.教师不能计较小错误,应鼓励学生创新

创新是一个探索的过程,犯错是难免的.英语学习也是如此,要让学生创新,就必须给学生犯错的空间.例如,学生出现语法错误或发音错误时,不要一味地责怪或批评,应在肯定创新的基础上去鼓励和引导他们,让学生知道正确答案.如果一犯错误就立即纠正,学生的思维就会被限制,很难继续创新.如果错误多了,甚至会对英语产生恐惧感.

4.鼓励学生多提问,培养创新精神

“思而不学则殆,学而不思则罔.”学习是一个思考的过程,思考就会发现问题.教师要鼓励学生积极思考问题、积极发言,这也是学生进行创新的一种方式.一切的创新都是从思考提问开始的,有了疑问才会想去改变.这就要求教师在教学过程中,多对学生提问,提问的深度也要随着学习的进度加深.还应鼓励学生回答问题,提出不同的想法.对于提出好点子的学生一定要表扬奖励,不好的点子也要先肯定学生的精神再纠正错误.这样,可以很好地培养学生的思维和创新精神.

5.让学生多讨论,多主动思考

讨论是一种很直接的交流方式.在英语教学中,可以有学生与学生的讨论,也可以有学生和教师的讨论.教师不能总是在学生面前摆出很高的姿态,应放下师道尊严的架子,多与学生讨论、交流.与学生交流时,要听取学生的想法,鼓励学生创新.这样,不仅可以增进师生之间的感情,还可以从与学生的交流中发现新的教学方式.学生与学生的讨论大多针对某一具体问题进行,意见存在分歧是必然的.学生要认真倾听别人的想法,也要敢于表达自己的想法.在讨论中,大家可以看到不同角度、不同观点,思维会开阔很多,还能在讨论中碰撞出新点子,这就是创新.

6.帮助学生解决困难,保持英语学习创新的兴趣

要创新就一定会碰到困难.学生学习创新也一定会碰钉子,这时很多学生会不知所措.教师应及时指导他们,帮助学生克服困难,让学生在英语学习这条路上没有遗憾和没有包袱地走下去.学生的问题一般都是来源于教师,因而教师在备课、上课时应梳理疑难点;从不同层次和不同角度提问题,引导学生看到解决问题的方向.学生觉得英语学习有条理、有规律后,自然就会思考解决问题的方法.

7.提出新目标,培养探索和创新的动力

学习应该有“活到老学到老”的精神.知识的海洋是无边的,英语学习也是一样,解决了一个问题还有很多问题.其实,解决问题不仅仅是追求正确的答案,更重要的是通过解决问题来提高自己的能力.在英语教学中,教师要不断给学生提出新问题,培养学生独立解决问题的能力和创新能力.

创新能力的培养对一个人的发展来说很重要,对社会的发展同样至关重要.对学生而言,在学习中提高创新能力,不仅可以提高学习效率,还能够提高个人素质.学生英语学习创新能力的培养离不开教师的指导,因而教师务必在英语教学中发挥引导作用.

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