CET机考背景下中学英语与大学英语的衔接

[摘 要 ]为了适应各方面需求的不断变化,CET机考开始推行,在此背景下大学英语教学需要解决的一个主要问题是解决中学英语与大学英语的脱节问题,做好二者的衔接与转化,帮助学生们平稳过渡.

[关 键 词 ]CET机考 英语教学 衔接 学习策略

[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2012)12-0071-01一、CET机考背景下的大学英语教学调整的方向

CET考试经过不断的改革和完善,已经被公认为测试我国非英语专业大学生英语水平的权威考试,而且拥有CET合格证书也会为毕业生增加一个强有力的竞争优势,因此CET考试在大学英语教学中所占的分量很重.而最近,CET考试进行了有史以来最大一次的变革,即实行机考,在考试方式、命题和考察重心等方面都发生了彻底的变化.与传统的CET考试相比,CET机考要求学生们熟悉电脑操作,因为所有的试题是需要在电脑前完成的,除此之外,CET机考的典型特点就是加大了听说试题的比重,其中听力测试的比重提高到了70%,包括25%的听力理解和45%的综合听力,对考生听说读写综合应用能力的考察,已经被提到了一个前所未有的高度.在CET机考背景下,大学英语教学也必须做出相应的调整,探索和实践更多能够有利于学生提高综合运用语言能力的教学方法.但对于缺少英语语言环境的中国学生来说,英语的听说能力一直是他们的薄弱方面,这就需要大学英语课堂能够为学生们提供更多的接触和使用英语的机会.然而,大学英语的学习时间毕竟是有限的,只有短短的两年时间,可见,其实学生们学习英语的大部分时间是在中学阶段,因此,英语教学应该在中学阶段就开始注重学生们英语听说能力的培养,才能帮助他们顺利地过渡到大学英语学习中.

二、中学英语教学与大学英语教学的脱节现象

中学英语与大学英语是学生们学习英语的两个不同阶段,但却是一个有机的整体,中学英语教学为大学英语教学打基础,而大学英语教学是对中学英语教学的延伸和提高,二者既有相同点也有不同点.中学英语教学与大学英语教学的相同点,显而易见,都是传授学生英语知识,培养学生使用英语的能力,然而随着学生们的成长,对知识的渴求和要求都会随之改变,这就使得两个阶段的英语教学存在许多不同之处.例如学生的差异、教学要求和目标的差异等,正是由于英语教师在教授课程之前,没有认真探究两者的不同点,使得刚刚跨进校门的大学生接受不了全英授课,找不到学习英语的正确方法,也就渐渐地失去了继续学习英语的兴趣,造成中学英语教学与大学英语教学不能很好地衔接与转化.


三、中学英语与大学英语衔接与转化的有效策略

(一)教师方面

了解了大学英语教学与中学英语教学脱节现象产生的原因,教师应该从自身寻找解决问题的方法.首先,针对刚刚跨入大学校门的学生一定不要急于讲课,赶教学进度,非常重要的环节是要为新生们上一堂思想政治课,让学生们能够很快地了解并且融入到这个新的环境中,为学生们介绍学校情况、大学英语学习与中学英语学习的差异,消除他们的恐惧感;其次,大学英语教师应该仔细地研究一下中学英语教学大纲,尽量从学生比较熟悉的方式开始大学英语教学,为学生们介绍检测大学生英语水平的,尤其是CET考试,在每堂课中渗透一些过级考试的方法,因为CET机考是完全不同于以往的英语测试,重点考察学生们的英语听说能力,学生们应该按照CET的考核标准来确定大学英语的学习目标,当然在准备考试的同时也自然而然地提高了自己综合运用语言的能力.

(二)学习策略方面

中学阶段英语学习的指挥棒是中考和高考,因此学生们已经习惯了被动接受英语知识的方式,重点研究英语语法,忽视听说能力的训练,目的在于考试得高分.基于以上现状,学生们无法形成自己的学习方法,严重缺乏自主学习能力.而引导大学英语教学的方向虽然也是考试,但是CET机考的实行,使得语言运用能力的培养成为了重点,特别是英语听说能力.为了改进学生们的听说能力,教师需要首先强化元认知策略,要求学生根据自身的特点和英语基础,制定适合自己的英语听说能力训练计划,尤其是在课余时间,利用各种资源和便利的条件,仍然不忘练习听说,帮助学生们调整以往的学习方式,培养他们的自主学习能力,做好顺畅地衔接与转化;其次,提高学生们的英语听说能力还需要注重情感策略的培养,即帮助学生控制在语言练习过程中的情感因素,激发他们的英语学习兴趣,创造轻松愉快的课堂环境,克服害羞心理,鼓励多用英语进行交流.

【参考文献】

[1]金艳.大学英语四、六级考试的改革思路与未来展望[J].中国大学教学,2005(5).

[2]王永祥.如何做好中学与大学衔接阶段的英语教学工作[J].教育探索,2008(8).

[3]张新凤.试论大学英语与中学英语教学衔接策略[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2007(6).

[4]廖剑.学习者自主及其实现方式[J].山东外语教学,2004

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