本站原创【摘 要】语音教学是初中英语教学的重要内容之一,自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.如何有效进行初中英语语音教学,让学生轻松掌握英语语音知识已成为广大英语教师所要解决的难题.本文通过分析目前我国初中英语语音教学中存在的问题,总结了一些语音教学的有效途径.
【关 键 词 】语音教学 初中英语 语音语调 发音规律
初中英语语音教学的内容包括字母和音位的发音,一般的读音规则,音位组合,音节,重读,语调等等.中学英语教材把语音教学安排在初一年级,其目的就是让学生在一开始就掌握良好语音语调和单词拼读能力,为进一步发展学生的英语语言运用能力打下基础.
一、初中英语语音教学的重要性
语音教学是初中英语教学的重要内容,有计划、有重点、有层次的语音学习,有助于提高英语教学的整体水平.初中英语语音教学的重要性主要体现在三个方面：首先,语音语调是英语口语表达的基础,语音语调的好坏直接影响学生的口语能力和听力水平.其次,语音与词汇密切相关,特别是与单词的重音、拼写和词性有着直接的联系.再次,语音语调是英语语言的物质外壳.学生的语音语调一旦形成,便很难改变.另外,母语发音的负迁移现象和地方音的干扰也会严重影响英语语调学习的效果.因而,英语语音的教与学必须引起广大初中英语教师和学生的重视.
二、初中英语语音教学中存在的问题
目前初中英语语音教学中存在的问题主要表现在七个方面.第一,对语音教学认识存在误区,对语音教学重视度不够.很多教师教单词都采用先自己教、学生跟读的方式,导致学生不会根据字母或字母的发音规则拼写单词.第二,教师知识水平和综合素质不高.教师对语音系统的掌握程度和教授质量都会直接影响学生学习的兴趣和效果.第三,语音教学方法不当.多数英语教师重单音教学而忽视语流、语调的教学,还有许多教师在教学中还按部就班、照本宣科、过多讲解分析,忽视了语言运用能力的培养.第四,教材内容安排不合理,过分淡化语音.现行中学英语教材语音教学内容,特别是单音教学内容,分散且学程长,不能满足学生实际学习的需要；受交际教学法的影响,教材编写也淡化了语音部分的内容.第五,缺少必要的听辨练习.英语发音不准很大程度上是因为听的问题,初中英语课堂上缺少的就是听辨练习.第六,母语和方言的干扰.由于母语的影响,学生在学习英语时遇到发音问题是很难改变的,很多学生会用中文注音来帮助记忆.另外,方言音的干扰也会导致发音不准.第七,发音不准引起学生情绪焦虑.学生在说英语时过度的焦虑情绪会导致语音语调不自然,从而引发交流障碍.
三、初中英语语音教学的原则
学好英语语音语调是英语学习的关键.英语语音语调学不好,口语交际能力就不能提高,阅读和写作能力也会大受影响.在初中英语语音教学过程中,要遵循一定的原则.第一,听清模仿与规则对比相结合.教师应多创造条件让学生多听教师和录音提供的标准语音语调,对于学生感到困难的音和调,应辅以适当的规则讲解与对比.第二,单音教学与字母、音标相结合.语音教学除了涉及教单音音素,还要教字母的读音及书写.第三,拼读教学与词句教学相结合.英语拼读必须与词汇和句子结合起来,离开了词汇和句子,拼读就失去了存在的基础和意义.第四,单项教学与语流教学相结合.只有将音素、拼读等单项语音教学与语流教学结合起来,让学生在语流中学习英语语音、语调,才有利于学生获得英语语感.第五,集中教学与长期训练相结合.英语语音教学不仅限于入门阶段,而是贯穿于整个初中英语教学的全过程之中.第六,语音语调与朗读语感相结合.把语音语调教学与培养语感的教学活动密切结合起来,才能提高学生听、说、读、写综合技能.
四、初中英语语音教学的有效途径
要帮助学生熟练掌握英语语音,教师必须探寻一些语音教学的有效途径.第一,创造性地驾驭教材,对语音教学的单音部分要实行先集中后分散的教学.教师可以结合教材生词表上的单词练习拼读,掌握用音、形、义相结合的正确方法,使学生初步形成独立拼读的能力.然后再按照教材所编的教学任务施教,在教学中进一步分散巩固前面所学的字母、音素和音标知识.第二,通过字母、音素和音标掌握拼读能力的同时,培养学生学习英语的能力.在语音教学中要引导学生对音素进行适当的比较,发展学生的认知学习和迁移学习的能力.第三,与课文教学相结合,培养学生语感.教师可以结合教材创设真实可信的语言情境,多鼓励学生上台表演；选择一些诗歌、绕口令、歌谣、歌曲等,让学生练习或欣赏,充分调动学生的兴趣和学习积极性.第四,教会学生查字典,巩固拼读能力.在学生具有初步拼读能力之后,要立即巩固教学效果,及时教会学生查字典.让学生能够通过查阅字典来进行阅读,能快速有效扩大词汇量.第五,尽量鼓励学生多模仿.在多数教学情况下,直接的模仿就可以满足需要.第六,以听为切入点,听练结合.在语音学习中,要求学生模仿性听,在听辨和模仿纯正的语音语调的基础上反复操练.第七,循序渐进,加强语流语调教学.为了保证学生能够形成正确、地道、自然、流畅的语音,顺利地进行口语交流,教师应采取多种教学方法进行语流语调教学.比如让学生多听课文标准录音,特别是听以英语为母语的人士录制的语音材料.在精听的基础上,加大泛听,使学生掌握其发音规律.
语音教学的有效途径还有很多,广大英语教师还需在教学中不断探索,努力提高自身教学能力和水平,积极创新教学研究和改革,使语音教学系统化、多样化、形象化、层次化和长效化,从而提高英语语音教学的效果.