如何激发孩子学习英语的兴趣

摘 要：兴趣是人学习的重要动力,初中英语学习过程中,只有激发学生对于英语的兴趣,才能促进他们更好的掌握这一门语言.文章将对如何激发孩子学习英语的兴趣进行分析,进一步提高教学效率.

关 键 词 ：英语教学；激发兴趣；教学效率

1.引言

“兴趣是最好的老师”.随着教育改革的进一步深入,现代化的教育更加注重激发学生的学习兴趣.英语是一门重要的语言,对于初中生来说,正是学习语言的最佳时期,只有积极主动的掌握英语的学习技巧,才能熟练地学习和运用英语.教师在教学过程中其主导作用,和谐的师生关系、良好的英语氛围、多样的教学策略、丰富的教学活动对激发学生学习英语有着重要的作用.

2.建立融洽的师生关系

苏霍姆林斯基曾说过：“师生之间是一种互相友好、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成”.师生关系是教学活动中非常重要的一对关系,直接影响到教学的质量.初中生并未形成完整的人格体系,情绪容易波动,易受外界环境影响,因此,与教师融洽的相处关系,对于初中生的生活和学习是有很大帮助的.

2.1明确自身角色,转化教师身份.传统的教师角色就是传道授业解惑,因此在我国教育界师生之间的关系,长期以来以被动的形式存在.建立融洽的师生关系首先就要解决自身角色转化的问题.“教师”只是一个职业的名称,不代表权威和距离,要与学生成为朋友和知己.只有这样,才能激发学生对教师的兴趣.学医英语从教师开始,进一步引导学生,将对老师的兴趣转化为对学习英语的兴趣,如此以来,既达到了和谐师生关系的目的,也激发了学生的学习兴趣.

2.2尊重理解学生,平等友好相处.和谐的师生关系一定是建立在理解和尊重的基础之上的,真诚的与他们进行沟通,了解他们的真实想法,给予他们一个温暖的怀抱、鼓励的眼神,都能让他们感受到学习的动力.

2.3注重批评技巧,允许个性发展.人非圣贤,孰能无过.尤其是对初中生的来说,在学习和生活中会遇到各种错误,例如,上课迟到、作业误事、发生矛盾等,在进行教育时.要注意方式方法,在保护学生自尊心的基础上,使其主动认识错误,并能过勇敢的承认改过.批评的目的是让学生认识错误,而不能打击学习的兴趣和信心.个性发展在现代教育中是值得提倡的,因为每个学生的想法和思考都是不同的,选择适合学生的正确方式,因人施教,更容易达到学习的目的和效果.

3.创新课堂教学模式,营造宽松的气氛

传统的教学模式较为呆板、枯燥,初中学生的定力不够,听课的注意力主要集中在30分钟以内,因此降低了课堂的学生效率.为了激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,需要对课堂的教学模式进行创新,为学生营良好宽松的学习氛围.

3.1开展丰富多彩的课堂游戏.游戏可以活跃课堂的氛围,使学生在快乐中潜移默化的接受知识的熏陶,是现在老师教学中经常使用到得方式.比如,为了快速有效的记忆单词,可以让学生到课堂上表演单词的意思.活跃了学生思维,增强了记忆力,更能产生对英语的兴趣.

3.2引进美妙动听的英语音乐.歌曲是学生们较为喜欢的一种形式,初中教材中也引用了一些简单的英文歌曲.除此之外,教师可以对一些流行的音乐进行搜集,在课堂上与同学们一块欣赏音乐,并尝试背诵和学习演唱,可以通过英文歌曲的比赛活动激发学生学习英语的兴趣.

3.3使用形象直观的网络教学.科技水平的进一步提高为教学活动创造了更多条件.网络教学也被称作多媒体教学,是指通过网络向学生展示课件、视频等.这种教学模式更为直观形象.比如,朗诵单词时,可以使用多媒体,播放标准的声音；讲解课文时,可以通过多媒体,播放课文内容的视频,直接将平面的课本知识,展现成立体的视频效果,使枯燥的课堂产生乐趣.

4.改进教学策略

教学策略是教学理论的重要组成部分,是教师在教学过程中,通过长期的实验和经验所形成的有效的提高学生学习效率的方式.但是随着教育改革和课堂要求的变化,传统的教学策略需要改进,以适应学生的学习特点.

4.1以教师为中心的教学策略.以教师为中心主要采取的策略包括课堂讲授、提问问题、进行论证等方法,教师作为课堂的主体,引导学生主动思考,从专业知识的角度为学生讲解英语,比如,句子的语法、翻译等.提问有技巧,善于利于提问的机会,激发学生的英语兴趣和提升能力,对课堂教学是有效的.

4.2以学生为中心的教学策略.以学生为中心的教学策略在充分发挥学生自主性的基础上提倡自由讨论,比如,全班学生进行讨论、分成小组讨论学习或者进行小组设计等,教师不参与其中.只对最后的结果进行总结性发言,这种方式是目前最为提倡的.

4.3以个体化为方法的教学策略.个体化教学策略是对课程的设置,将英语课本分成独立的单元教学,单独设计每一单元的重点内容和难点,加以延伸性的知识,保证学生可以接触到更多、更有效的英语知识.

4.4以实践性为方法的教学策略.实践性的教学策略包括英语情景模拟、英语角色扮演、英语歌曲演唱、英语诗歌朗诵等方式,通过这种有趣的实践性活动吸引学生的注意力,保持课堂纪律,以达到激发学生学习英语的兴趣.

5.积极开展课外英语活动

《英语课程标准》指出,“学习英语的最终目标是会在语言环境中正确使用英语,也就是形成综合语言运用能力.”这种综合能力的运用是语言知识、学习策略、情感态度为基础的.积极开展多种样式的课外英语活动就是为了给学生创造良好的英语语境,使学生在潜移默化中接受英语的熏陶.

5.1以口语为主的课外活动训练.课堂上的学习时间是有限的,在45分钟的教学内容中学生不能完全掌握口语练习的技能,因此开展一些固定的课外活动,培养学生的英语口语能力是十分有必要的.比如,每周固定的时间开展英语角,让学生实用英语交流；与高年级的学生结成英语小组,在固定时间与他们练习英语对话等.

5.2以听力为主的课外活动训练.听是学的基础,除了开口练习,大量关于英语听力的课外活动的训练可以帮助学生纠正发音,例如,每周早晨的时间进行英语听力；每周一次的英语歌曲欣赏；定期播放的英语电影等,都可以使学生在充满乐趣的环境中接受英语的熏陶.

5.3以游戏为主的课外活动训练.游戏并不是单纯的玩,可以是更多有意义形式的游戏,比如,一起筹划英语黑板报；组织英语竞赛,获胜者颁发奖品等；玩集体小游戏,输的一方唱英语歌曲；排练英语话剧和情景模拟等,游戏的方式使学生较为容易接受.包括《中学生英语》每期都有固定的竞赛题目.可与同学们一块进行.

结语：

兴趣是推动英语学习的主要动力和内在因素.在现代英语教学中,教师应该尽量摆脱传统教学中的单调和灌输式教学的方式,创新多种教学手段,运用丰富多彩的方法激发学生的英语学习兴趣.良好的英语学习环境对于学习英语的初中生来说,起着非常重要的作用,因此,在英语学习过程中,教师要尤为注意对学习环境的营造.只有兴趣,才能敲开学习的大门；只有持之以恒,才能收获成功.