本站原创〔摘 要〕艺术教育作为全面素质教育的重要组成部分,它不仅是我国高等教育实践素质教育的一个重要手段和措施,能够帮助大学生对自身的人格进行完美的塑造.尤其在高职院校中,重视和加强大学生的艺术教育,能够使学生加强对生命价值和生存意义的认识,从而养成健康的生活习惯,形成正确的科学思维方式,这对于其校园文化建设具有积极意义.将艺术教育活动与高职院校校园文化建设有机融合在一起,不仅能够促进大学生科学文化素质和思想道德素质的提高,同时还能够有效促进大学生身心健康发展,有助于高职院校教育目标的实现.本文主要分析了艺术教育在高职院校和谐校园文化建设和创新校园文化建设中的作用,并在此基础上提出进一步强化艺术教育作用的具体措施.
〔关 键 词〕高职院校艺术教育校园文化建设
随着我国教育事业的发展,各大高校之间的竞争也日益激烈,在高校核心竞争力的比拼中,校园文化占据了一个非常重要的部分.良好的校园文化不仅能够促进高校人才培养质量的提高,同时也能够有效促进学校的发展,为其进步和完善提供强大的动力.艺术教育具有丰富的形式,它既是校园文化的主体构架,同时也是校园文化的载体.尤其是在高职院校,艺术教育在校园文化建设中的作用就更加突出,充分发挥艺术教育的作用,对于高校校园文化建设具有积极影响作用.新时期,要求高职院校要积极培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才,这就要求高校要为培养高素质人才创造良好的人文环境,因此,当前高职院校教育共工作必须要重视和思考的一个课题就是如何充分发挥艺术教育在高校校园的文化建设中的作用.
一、艺术教育能够提高大学生的思想道德素质,促进和谐校园文化的建设
物质文化与精神文化的和谐以及人与人之间的和谐是和谐校园文化的主要特征.其中物质文化是校园文化的载体,主要包括教学、学习、科研、生活、校园环境、设施以及社会规范等内容；精神文化则主要是指师生的思维方式、价值取向、道德情操,组织形式、规章制度以及教风、学风和校风等.如果没有物质文化,校园文化就会失去强大的物质载体,如果没有精神文化,校园文化就会失去强大的精神动力支持.可见,校园文化中的物质文化和精神文化是相互统一、相互扶持、共同发展的两个部分.人与人的和谐主要是全体师生员工之间通过言行举止等所构建的一种和谐的氛围.艺术教育在和谐校园文化的建设在中具有重要作用,这主要体现在以下几个方面.
1.艺术和谐性促进学生身心健康发展.艺术教育具有和谐性的特点,这种和谐性与社会主义和谐发展是相吻合的,对学生生理和心理的健康发展具有积极的促进作用,同时也是校园文化的一种拓展.艺术是人性中本能的纯真,它让人们变得更加高雅、勤劳、宽容、彬彬有礼,形成审美人生态度.唐代的艺术理论家张彦远就曾指出,艺术不仅具有“成教化、助人伦、穷神变、测幽微”的作用,同时还具有“鉴戒愚贤、怡悦情性”的作用.艺术教育作为一门科学艺术,它不仅能够帮助人们认识世界,同时还可以鼓励人们以更好的姿态去面对生活,使生活更加美好.人类对美的追动着社会的不断进步.艺术教育的精髓就是人类文明精神,它所追求的是美和和谐.因此,通过能够普及和提高学生审美情趣、艺术鉴赏能力以及文化艺术修养的艺术素质教育,能够使学生自觉形成对人文内涵以及和谐精神的追求,并在不知不觉中在艺术的熏陶下形成良好的思想品质,从而逐步推动和谐校园文化环境的建设工作.
除此之外,形式多样、且轻松、愉快的艺术教育,能够对人的情绪状态进行有效的改变和调节,并且还可以促进学生审美观和审美情趣的提升.当学生具有一定艺术基础和技能之后,他们就会自觉形成参与校园文化生活的主观能动性,并对自身所处环境的美化给予更多的关心和关注,以审美角度来对校园文化的建设进行审视、认识和理解,并在此基础上形成自立、自强、自主的主人翁意识和强烈的责任感.
2.艺术教育促进大学生思想道德素质的提高.近年来社会竞争日益激烈,人才市场对高素质大学生需求更多,这就要求大学生必须不仅要具有较强的专业知识、科学精神、人文气质、创造能力以及一专多能,同时还要具有健康健全的心理品质和思想道德素质.由此可见,素质教育的开展需要进一步的深化.著名教育家蔡元培先生认为：艺术教育具有“辅德性”,可以起到以美启真、以美导善的作用.艺术教育在培养全面和谐发展的人才方面有着其他学科不可替代的作用.将艺术教育应用于高职院校学生的素质教育工作中具有积极意义,不仅能够陶冶学生的道德情操,提高学生的人格修养和审美能力,同时还可以促进学生思想和视野的开拓,活跃的思维,帮助学生培养创新精神,从而从整体上促进学生综合素质的提高.由此可见,高职院校要端正对艺术教育在校园文化建设的态度,并通过多种形式艺术教育的开展,加强大学生的思想道德品质教育,帮助他们树立正确的审美观、道德观、人生观,使他们在面对社会低俗文化的影响的时候能够保持正确的态度.
3.有助于学生智力水平的提高以及审美情趣的培养.一方面,艺术教育能够促进学生智力水平的提高.
人的大脑分为左脑和右脑,左脑主要控制的是语言、计算和逻辑思维等功能,右脑则主要控制的是感情、审美等功能,在传统的教育观念中人们往往只重视左脑的开发,而忽视了右脑的开发.近年来,不少科学研究指出,将人的左脑和右脑同时开发能够更好的促进人个体潜能的充分发挥.当人们在进行艺术活动或者接受艺术教育的时候,人的右脑会兴奋起来,并通过大脑的协调来充分发挥左右脑的优势,从而使大脑的工作效率大大提高.与此同时,通过艺术教育,学生对周围事物的观察力会变得更加敏锐,对事物的分析能力也会大大提高,并且在不知不觉中拓宽了学生的视野.
另一方面,高职院校的教育能够使学生具有一定的文化修养和知识水平,而通过艺术教育,则可以使学生对艺术的美有更加深刻的体会,使他们提高对艺术的热爱,逐渐形成高尚的审美情趣.学生在审美过程中,能够通过对美的形象的观察,感悟其中的审美思想和本质,从而激发自身的情感因素,进而不断培养审美情趣.二、艺术教育能够促进学生创造性的提高,推动创新性校园文化的建设
艺术来源于生活,它将生活中的现象与精神上的本质统一起来,体现了人的创造性劳动和自由创造性,不仅具备生活基础,同时还具有想象力和创造力.可以说,正是由于人类精神本身具有的创造性,这个世界才有了美,才有了艺术.人的创新意识是在智力教育和艺术教育 0;共同作用下形成的.艺术教育能够影响人的审美鉴赏能力和创造美的能力,这些都会使学生产生独特的视角、丰富的想象力以及强烈的创新.人的创造冲动大都来自于对美的感受和追求,这再次证明了通过艺术教育能够促进学生创新性的提高.物质文化和精神文化的结合以及两者作用的充分发挥是艺术教育的最高境界.校园文化建设的本质也是为了保证校园精神文明建设的展开,引导教育事业的进步.总的来说,通过艺术教育能够促进学生创新性的提高,锻炼学生的创新能力,促进大学生的全面发展,而开展形式多样的艺术教育,则能够对高校校园文化建设起到积极的推动作用.
三、进一步提高艺术教育在高职院校校园文化建设中作用的措施分析
首先,高职院校要改变传统单纯强调专业文化知识和技能教育的模式,正确的理解和看待艺术教育在高校校园文化建设中所起到作用,在思想上对艺术教育给予充分的重视,并使艺术教育更好地发挥其在高校校园文化精神文明建设中的重要推动作用.另外,还要对艺术教育的内涵和人文价值以及其在学生潜能和素质教育中的地位、功能和作用有充分的认识,从而为艺术教育在校园文化建设中的顺利开展提供保证.
其次,要正确选择艺术教育的教学内容,高职院校从自身的实际情况出发,对艺术教育途径的多元化进行积极的探索.这主要可以从其课堂的设置来着手探讨,一是在第一课堂上,要将艺术教育纳入课程体系中,使其成为素质教育的重要组成部分,调动学生对艺术类课程的学习积极性；二是,在第二课堂上,高职院校要积极开设多种形式的校园文化活动建设,使其充分发挥艺术教育功能.
最后,高职院校的艺术教师,不仅要具备应有的艺术教育专业知识和技能,同时还要与时俱进,不断的更新自己的知识结构,创新教学方法和教学模式,探索艺术教育的发展规律,推陈出新,通过言传身教,引导学生树立正确的审美观,从而进一步推动校园文化建设.
总的来说,在高职院校校园文化建设中,开展多种形式的艺术教育,不仅能够促进大学生科学文化素质的提高以及内在修养的提高,同时还能够有效促进其身心健康、和谐发展.因此高职院校必须要统一思想,对艺术教育在校园文化中的重要作用有深刻的认识,并在此基础上积极探索高校校园文化建设中加强艺术教育的有效途径,通过加强课堂教育管理以及加强师资队伍建设等方式来进一步发挥其推动作用,从而最终帮助高职院校做好校园文化建设,为大学生创造一个良好的学习和生活环境.（责任编辑刘小红）