关于文学语言的

摘 要:老舍先生作为当代的语言艺术大师,不仅因为其创作作品丰富,更在于他那具有创造性的文学语言理论.本文对老舍文学语言观的一些主要方面进行归纳和总结,这些观点见解独到、精辟,对我们当代的文学创作也具有一定的借鉴意义.

关 键 词:老舍;文学语言观

中图分类号:I206文献标识码:A文章编号:1005-5312(2014)08-0017-01

老舍先生非常重视文学的语言问题,不管是评价自己的创作还是别人的作品,他都非常重视对文学语言的评价及赏析,建国之后老舍先生写了许多关于文学语言方面的论文,分析了历代的名家创作时运用语言的经验,并总结了自己创作中积累的语言经验,进而阐释了自己的文学语言观.老舍被誉为当代的语言艺术大师,不仅仅是因为他的创作丰厚,更是得益于他那具有创造性的文学语言理论.在其谈创作的一系列文章中有许多关于文学语言理论,老舍的语言观点很多见解独到、精辟,涉及到的问题比较多.总结起来,可以归纳为以下几个方面:

一、俗与白的语言风格

俗与白的语言风格的追求是贯穿老舍文学语言观的一条主线.在《我怎样写〈小坡的生日〉》中,老舍说“最使我得意的地方是文字的浅明简确.有了《小坡的生日》,我才明白了白话的力量,我取用最简单的话,几乎是儿童的话,描写一切了.我没有算过,《小坡的生日》中一共到底用了多少字,可是它给我一点信心,我就是用平民千字文课的一千个字也能写出好的文章.我相信这个,因而越来越恨‘迷惘而苍凉的沙漠般的故城哟’这种句子.有人批评我,说我的文字缺乏书生气,太俗、太贫,近于车夫走卒的俗鄙;我一点也不以此为耻!”这正说明了老舍对文学语言的基本看法,也反映了他对俗与白文学语言风格的追求.所谓的“俗”与“白”,并不是没有要求,恰恰是有一定标准的,“俗”,并不是“低俗”的“俗”,而指“通俗平常”,是指老百姓日常生活中的口语;“白”,则是指没有过多修饰的白话.

二、提升现代白话的审美功能

(一)声律美

老舍先生认为语言是带着声音的,而他自己就是带着声写作的,所以才会写出绘声绘色的语言,他认为创作语言时要把字音、字调、语调都考虑进去.汉语是有声调的语言,古代文人早已知晓这一特点,因而创作诗词时注意平仄的搭配.这样才能使诗词读起来琅琅上口,悦耳动听,才能形成文学语言的音乐美.老舍先生强调要追求语言的音乐美,所以他是出着声写剧本小说的,它的剧本小说都是有声的作品.老舍说,当代的作家创作时十分注重语言的思想内容,但却忽略了语言的形式.这里的形式,主要指汉语的声调,也就是平仄的变化.他提出要在文章的语句中灵活的运用平仄,在前后两句中交替出现,使声调产生高低、长短的变化,从而使语言形成抑扬顿挫、高低起伏的律动,产生优美的节奏感.他说:“我写文章,不但要考虑每一个字的意义,还要考虑到每一个字的声音,不但写文章是这样,写报告也是这样.我总希望我的报告可以一字不改地拿来念,大家都能听明白.虽然我的报告作得不好,但念起来很好听,句子现成.”

我们的汉语是有声调的语言,像老舍先生那样灵活运用平仄,使声调产生高低、升降的变化,从而形成文学语言的声律美.

(二)简约美

除了声律美之外,老舍先生还主张文学语言的简约美.老舍主要是从两个方面来实现白话语言的简约美.一是字词,老舍主张用现代的字尽量不用生僻的字.老舍说:“我写东西,总是尽量少用字,不乱形容,不乱用修饰,从现成话里掏东西.”“想起一组话,先别逐句写下来,而去想想能否找出一句代表全组,这就可以既省话又巧妙.”


老舍的作品多数用字量较小,一般掌握二千左右汉字的人就基本能读懂,表达的含义也十分简洁明了,《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《正红旗下》等作品都是很好的例子.另一方面是句式,老舍不赞成用长句子,而推崇用短句子.老舍的作品中的句子多数字数较少,有时三、四个字一句,甚至两个字一句,一个字一句的都有.

一部十万字的《骆驼祥子》,全书却很少有超过十五字以上的句子,多数句子都是七八字或十字左右.

(三)幽默美

文学语言的运用最忌讳晦涩、枯燥、乏味,追求的是生动、有趣、活泼.而要使文学语言生动、有趣、活泼,幽默则是必不可少的.作为语言大师的老舍同时也是一位幽默大师,老舍的语言幽默主要是由句子的构造和用词的选择来实现的.具体来说就是通过对语言的诸多要素―――词汇、句式、语音的变异使用,通过运用各种修辞方式来实现幽默.如《茶馆》第二幕的台词中,老舍十分巧妙地运用谐音双关的修辞方式,既有深刻的寓意,又有强烈的幽默效果:“改良改良!越改越凉,冰凉!什么都改良,为什么工钱不跟着改良呢?”

老舍幽默的语言风格的形成最重要的在于其对语言结构方式的变异,这种变异是语言幽默的骨架,语言的变异性越强,幽默的效果越强.

以上是对老舍的文学语言观的一些主要方面进行的归纳和总结.老舍先生从创作实践中总结出来的这些文学语言观点,对我们当今的文学创作仍然十分受用,具有十分宝贵的借鉴意义和启迪作用.

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