本站原创摘 要：在我国,社区音乐教育是一个蓬勃发展的新事物.处于社区中的高校具有多种音乐教育资源优势,能较好地服务社区音乐教育.高校创建社区音乐教育实习基地既能推动社区音乐教育的品质的提升,亦能拓宽音乐专业学生教育实践与就业渠道,实现自身的跨越式与多元化发展.
关 键 词：高校；社区音乐教育；实习基地
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1005-5312（2013）24-0215-02
一、我国社区音乐教育现状
随着经济的迅速发展,城市化进程的加快,人口素质的逐年提高,我国的社区音乐教育事业也出现了蓬勃发展的态势.在城市社区的各个角落,我们都能看到各类艺术培训学校、音乐培训中心以及琴行等等音乐教育机构.在社区广场、绿地、公园等场所也能看到由老年人自发组织开展的各类群众性歌舞活动或者戏曲活动.但是,由于我国社区音乐教育起步晚、缺乏理论指导和实践支持,面临着以下问题,亟待解决：
1.社区音乐教育的形式多为自发性的音乐活动.目前,城市社区的音乐活动大多是中老年人为健身而开展的群体活动,而系统的音乐教学很少.这类活动一般由社区内的某位热心公益的退休舞蹈或体育老师为带头人,教授简单的健身舞蹈,组织松散,参与者来去自由.个别社区管理者或物业公司能为他们提供较好的场地和设备,以及组织参加演出、比赛.但是多数此类社区音乐活动仅限于自娱自乐,没有得到社区管理者的重视与支持,这就造成音乐活动很难有较完备和严密的组织性以及持续性.
2.社区音乐教育多以商业牟利为目的.正如我们所见,社区内不乏林林总总的艺术培训中心、音乐教室、私人琴行,但无一例外,这些机构都是看中了新建小区内的商机而纷至沓来.不可否认,这类社会办学机构有着灵活、便利的办学特点,方便了社区内的学员,占据了一定的音乐教育市场份额,为社区音乐教育事业的蓬勃发展贡献了自己的一份力量.但是,社区音乐教育的最终目的应该是为社区服务,而这类音乐教育机构都以牟利为目的,很难具备服务的特性.而且这些机构培训的对象多为中小学生和幼儿,主要教授单纯的技能课程,例如,钢琴、声乐、舞蹈等,这其实已经背离了社区音乐教育为社区服务的宗旨,当然也就得不到绝大多数社区居民的理解与参与.
3.社区音乐教育人力资源匮乏.目前,社区音乐教育的形式不多,除了群众艺术馆、老年大学、青少年宫、社会培训机构有系统的授课以外,多为社区居民自发组织的排练活动,总体上较为松散,缺乏统一、系统的教学内容.造成这一现象的重要原因是社区音乐教育人力资源的匮乏.一方面,社区缺乏具备一定技能,专门从事社区音乐教学的稳定师资,另一方面,社区缺乏能有效组织社区音乐教育活动的管理型人才.
4.社区音乐教育配套设施欠缺.社区音乐教育的顺利开展离不开相应的配套设施,包括教室、音乐厅、排练厅等场地以及现代化的教学设备等.就目前来说,我国的社区音乐教育配套设施极不完善,分配也不平衡,一般在发达城市才有一些社区配套设施,更谈不上现代化、信息化的音乐教学设备了.
二、高校创建社区音乐教育实习基地的意义
(一)增强高校的社会服务意识与能力
2010年7月,党、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年――2020年）》.《纲要》在高等院校的改革和发展规划中,特别强调要“增强社会服务能力”,高校要巩固树立“主动为社会服务的意识,全方位开展服务”.鼓励高校师生通过各种形式深入社会,为公民“开展志愿活动”.高校服务社会和社区文化建设的职责也越来越受到政府部门和高校自身的重视.高校在社区建立音乐教育实习基地,通过各种形式为社区居民提供有偿与无偿服务,体现了高校服务社会的主要职能,反过来,高校也将从中实现自身的跨越式与多元化发展,更进一步增强服务社会的意识与能力.
(二)推动社区音乐教育的品质提升
目前,我国的社区音乐教育没有受到足够的重视,基本上处于无规划的状态.社区居民大多在空地上开展音乐活动,随机性强,没有形成有效的、持续的社区音乐教育活动.活动的内容和形式也比较单一,主要是广场舞等公共活动,教育教学的内容很少,参与者多为中老年人,没有受到各个年龄层的关注和欢迎.整个社区音乐活动在内容、形式、水平上难免俗套,没有提升,很难使社区群体受到艺术的熏陶.高校文化历来是高知识、高层次文化的代表.在高校的指导与帮助下,通过社区音乐教育实习基地这一平台,社区音乐文化活动的内容、表现形式和艺术水准都将得到提高,有组织、高水平的音乐教育行为也将在社区内遍地开花.
(三)拓宽音乐专业学生教育实践与就业渠道
高校音乐专业的学生毕业后大多从事与音乐教育相关的工作,如中小学教师、艺术培训学校教师等,这就要求学生要具备过硬的专业技能与教学能力.然而,目前我国高校音乐专业缺乏长期的艺术实践基地与教育实践基地.艺术实践多为校内音乐会或者一些零星的演出,教育实习则安排在大四,仅六到八周的时间.如果高校与社区合作,创建社区教育实习基地,就能为学生提供长期的教育实践机会,增强学生对知识技能的应用能力.相对于学校音乐教育实习而言,社区音乐教育具有更广泛的教学对象,更灵活的教学时间,更丰富的实践内容,并要求学生具备更强的教育组织、人际交往能力.社区音乐教育实习基地能为在校学生提供更多的学习和成才的机会.随着我国社区建设的不断完善、社会需求的稳定增长和政策的倾斜,社区音乐教育将走上专业化的发展道路,将会有越来越多的社区建立社区教育专师资队伍,社区音乐教育在不远的将来必定会成为人才聚集的行业.在音乐专业学生就业形式严峻的今天,社区音乐教育为大学生们提供了就业与创业的沃土.
三、高校创建社区音乐教育实习基地的具体举措
受到扩招的影响,高校有限的资源不可能满足日益增多的学生人数,高校不可能完全提供实践教学所需的各种条件.因此,如何充分利用社会资源,建立产学研相结合、广泛稳固的校外教育实习基地就成了各大高校的一个重要课题,而创建社区音乐教育实习基地无疑为高校解决上述问题开辟了一片新的天地.如何才能与社区建立长期互惠互利的关系,经营好社区音乐教育实习基地,高校可以从以下几个方面着手尝试：（一）开办社区音乐培训中心,开拓文化艺术市场
如上文所述,尽管目前城市社区内出现了一批艺术培训中心,不过他们都以盈利为目的,办学质量良莠不齐,如若高校能在社区开办音乐培训中心,对社区、对高校自身无疑是双赢的合作模式.首先,高校开办社区音乐培训中心具备良好的可操作性.在新建的商品房小区中,发开商都必须为社区留出办公场所和社区活动场所.高校能与社区协商解决办学场地的问题,并且高校有一定的实践活动经费能投入办学,高校师生也为办学提供了优质的教学资源.其次,虽然高校开办的培训中心目的在于服务社区,不过也会出现资金缺口,为解决资金问题探索市场化运作,收取适当培训费用是合情合理的,只要费用低于市场价,社区居民将会积极参与,毕竟在师资与教学质量有保障的前提下,费用低廉,也是为社区群众谋福利.再次,要注重培训中心的教学质量,高校要派专业教师来为社区居民上课、开展讲座并指导大学生的 实践教学,为大学生上教学示范课、辅导学生排练、组织教学音乐会等.根据学生的表现给出相应成绩,计入学分.这样,通过长期持续的教学实践,高校学生将大大提高自己的教学水平、组织协调能力以及日后的就业竞争力,也为高校树立良好的口碑打下基础.在这一方面,沈阳音乐学院开创了先河.2006年,沈阳音乐学院创建了沈音莱茵河社区艺术培训中心.沈阳音乐学院的师生通过艺术培训中心获得了不可多得的艺术实践的平台.沈阳市大东区莱茵河畔社区的群众也从培训中心获得了丰富的艺术培训、艺术辅导和艺术教育机会.根据沈阳音乐学院的计划,该校将在沈阳建立30个,辽宁省内建立50个,东北境内建立100个这样的社区艺术培训连锁机构.艺术培训中心的建立,为社区居民了解学习艺术文化提供了便捷的服务,也为高校的毕业生提供了更多的就业岗位,在高校与社区之间形成了一种互惠互利的合作关系.
(二)开展社区音乐文化活动,树立文化特色品牌
除了开办社区音乐培训中心,开展多种音乐文化活动也是社区音乐教育实习基地的一项重要内容.各大院校开展各类文化艺术活动已经是屡见不鲜了,学校内的社团活动、与地方政府以及各企事业单位合作的演出活动都比较频繁.但是,高校与社区合作的音乐文化活动却不多见.在开展社区音乐文化活动中,高校应注意以下几个问题：一是,社区文化与高校文化存在较大区别,社区文化的内容一般都为浅显易懂的,形式通俗,艺术水平一般.高校不能只是按照社区管理者的反馈来安排文化活动,要多与社区群众交流沟通,满足他们的真正诉求,避免“曲高和寡”的窘境.例如,在举办专业音乐会的同时也要开展广场舞表演、地方戏曲表演、综艺类节目等群众喜闻乐见的文化活动.二是,要逐步形成制度化的长效合作机制,在明确了高校与社区双方各自的责任、义务以及经济关系之后,长期有序地开展社区音乐文化活动,树立特色音乐文化品牌.例如,固定在每个周末开展由高校师生与社区居民共同参与的“周末音乐会”.逐步提高社区居民的艺术品位,形成良好的社区艺术氛围.
开设社区音乐教育网络平台,拓宽受教范围
现在已经是信息化时代,网络给人们的生活带来了翻天覆地的改变.我们可以通过网络来购物、缴费、交友、阅读,同样我们也可以通过网络来开展社区音乐教育活动,让社区音乐教育更具现代化.“昆山市民学习在线”是江苏省昆山市对昆山居民开放的网络社区教育平台,目前共开设课程298门,其中音乐类课程占到了三分之一,排名前五的课程有两门是音乐类的课程.市民通过登录该网络社区学习基地,可以对选定教材进行学习,并参加网络考试,学员也可以通过论坛进行交互学习.最具特点的是该社区的主页上没有考试成绩的排序,代之以选修学分的排序,极大地提高了网络社区学校学员学习的积极性.高校有着丰富的音乐文化著作、论文等,还有大量的音乐会、讲座、采风等音像资料,还拥有建设网络精品课程的基础与经验,完全有能力开设社区音乐教育网络平台,效仿昆山市的做法,让更多的社区群众,特别是中青年人能参与到社区音乐教育活动中来,从而也将为我们的社区音乐教育实习基地奠定更为广泛的群众基础,让社区音乐教育实习基地能够稳定、持续地发展下去.
社区音乐教育既能保护与传承中国传统文化,也能培育与弘扬新兴文化；既能传播与发展高雅音乐,更能普及与提高社区音乐.社区音乐教育是有着广阔发展前景的新事物,高校音乐专业若能抓住机遇参与到社区音乐教育事业中来,将使自身发展的道路越来越宽.相信在今后,高校会创建越来越多的社区音乐教育实习基地,为社区音乐教育事业贡献力量.
★本文为湖南城市学院高等教育科学研究项目资助,项目编号：JK11B003