高中班级管理的艺术

班级管理不仅体现班主任的能力,更是一种艺术.高中生正处在“人生观、价值观、世界观”正要形成但还没有形成的关键时刻,高中的班级管理显得尤为重要.班主任如何在素质教育的背景下艺术地管理班级,成为现代中小学班主任老师亟待解决的问题.本人结合个人的班主任工作,我总结了以下几个方面.

首先,作为一名老师一定要发自内心的爱自己的学生们,以身作则,搞好班级文化,文明建设外,还要有自己的艺术特色.

一、尊重学生,创新工作

通过十几年的班主任工作告诉我们,教育和管理应象一 池活水,只有时常的流动和创新才能使集体充满生机和希望.当代的高中生每一届都会有不同的个性特点,个性差异更加明显,但都喜欢新颖的合理的管理方式,在班级管理过程中,如果长期使用一种管理办法,是不能带好班的,要根据学生的特点或者出现的问题采取不同的方法.因此班主任要经常观察学生、了解学生,不断地总结,不断思考,不断地创新,才能把班级管理好.我总结主要有一下几点:

1,重视班干部的骨干作用.班干部是班级的核心力量,是形成良好班风的骨干,良好的班风的形成,班干部起着不可低量的作用,因而班主任在班级管理工作中切忌忽视班、团干部协助作用.所以,首先要选好班、团干部.针对因高中阶段学生学习负担较重,大多数学生认为从事班、团干部工作会耽误学习,学生多数不愿从事班、团干部工作的现象.班主任应给他们讲清从事班、团干部工作,对自己是一种组织能力、管理能力的培养及锻炼,同时,对自己是一种约束和鞭策.

2,加强班级文化建设.班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体.搞好班级文化建设要教育学生从日常小事做起,从自我做起,严格遵守学校的校纪校规、班级班规.也可以通过一些特别的活动加强班级文化建设.例如,我们班照了一张“全家福”,并在本班全体学生中征集班训,在“全家福”中书写上我们的班训(奋斗,拼搏,自律;团结,友爱,和谐);开展了个人风采展的宣传栏,让学生有充分展示自己的舞台


3,与家长联系,全面了解学生.班主任应多与家长联系,力求全面了解学生的情况,有的放矢,实施有效教育,搞好家访工作.学生是多方面的人,单凭学校的印象并不能够有效地管理学生.多数家长总爱说这样一句话:“孩子总是听你们老师的,我们说的他不听”.究其原因,一是学生与家长相处的时间长,听家长教育的时间多,接受教育的方式较单一、重复;二是家庭是小集体,班级是大集体,在家里受批评不会损伤虚荣,而在班上则就不一样.因此学生往往不是怕老师,而是在维护他们的虚荣,顾他们的面子;三是老师的教育常常要比家长得法,方式比家长适当.所以,班主任尽量通过与家长沟通充分了解学生.

4,引导学生为目标而奋斗.高中班主任要给班级好定位,让每位学生定目标,为自己的目标而奋斗,不要在高中了还不知道自己整天早起晚睡的意义是什么.例如,对本班学生,我的要求是:考一类,考一类中的一流大学.对学习成绩差的学生的目标:“你在我们班每月进步一名,好吧?”上周,发现一个学生,我们班的张同学,连续三个晚自习睡觉,第三天晚自习快下了,我把他叫醒,让他回家算了.他说,老师,我还要考大学呢.当时,我的心中掠过一丝感动,他还有目标,还有未来!

二、善于表扬和批评

作为高中生的班主任,一定要掌握表扬和批评学生的艺术.善于表扬和批评对学生的成长是至关重要的.笔者认为在平时的工作中主要做好下面几方面的工作:

1, 多鼓励,少强制.青年学生有朝气,有自己独立的思想,自我意识很强,在班级管理中,如果只是从班主任的角度思考问题,把班主任的主观愿望强加在学生的身上,不仅没有效果,有时学生还会形成敌对心理.本班学生曾有一段时间在自习课里总是不能保持安静,影响学习效果.笔者曾通过班会、个别谈话、联系家长的方式了解学生,教育学生,但没有多大的变化,于是想到了一个办法:由学生选举产生前五名嘈话者,目的是对违纪学生了解得更具体些,以便有针对性地进行教育.可实施后的当天,学生反映非常强烈,认为选出嘈话者伤了他们的自尊,而且学生也不愿意,甚至有一位学生还编故事讽刺这一做法.笔者意识到问题的严重性,第二天改变做法,由选举产生前五名嘈话者改为选举产生前十名表现好的学生,每个星期选举一次,给予表扬及奖励,学生很乐意地进行,也自觉地遵守纪律.学生的自觉性提高了,教室里又恢复了往日的安静.

2,多分析,树榜样.榜样的力量是无穷的,它一方面让学生有奋斗的目标,看到了希望;另一方面可以让学生有模仿的对象.本班学生在艺术高考结束后,为了鼓励学生积极备考,积极为学生寻找学习的榜样.一是用前几届的校内高考状元为榜样.二是积极发现本班的优秀同学,树标兵.三是通过每次测试成绩的总结,多表扬进步的同学,也收到很好的榜样教育效果.

3,多动员,多总结.要做好每一次集体活动的动员与总结,激励学生向更高的目标奋进.集体活动是增强集体凝聚力的最佳阵地,做好每一次集体活动的组织与总结,激励学生,会收到很好的教育效果.如校运会、年级篮球赛、文艺晚会、艺术节等,鼓励学生积极参考,同时抓住时机做好全面的总结.作为班主任,要关注并参与班里的每一次活动,在活动中发现学生的亮点与潜力,给与适当的评价,引导学生更好的发展.

总之,教育是一门艺术艺术又是一门技术,班级管理需要在班主任从心里爱学生的前提下,根据自己接手班级的实际情况,采取合理的方式地管理班级.希望我的建议能对大家起到一定的帮助.

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