本站原创（山东省菏泽市牡丹区沙土镇中心中学）
[关 键 词 ]班主任工作 班级生活 管理水平
班级是学生成长的园地,是学生发展的沃土,是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体.班级生活是学生由自我向社会化道路发展的重要推动力,对于学生能否健康成长和全面发展,具有重大意义.因此班级管理的好坏,班主任的管理艺术就显得尤为重要.
首先,作为一个班主任老师要做到“身正为范”.在教学中,细心的老师就会发现：班主任老师性格开朗,学生的性格也开朗；老师性格沉稳,班级氛围就相对沉闷.班主任平时的一举一动正在潜移默化的影响着学生,所以作为班主任,要时刻注意自己的形象,严格要求自己,要在对学生的思想教育和日常行为管理方面,用行为之范感染学生.
其次,作为一名班主任老师还应该做到“四勤”,即：嘴勤、手勤、腿勤、脑勤.平时多与学生交流,多了解关心他们的学习生活情况,在无形中充当起学生的良师益友.有一件事情我至今记忆犹新：一天晚上女生宿舍里丢了一部手机,并且这部手机就在我班的学生橱子里被翻出来,这一下是“人赃俱获”,丢手机的同学马上告诉了她的班主任,她的班主任又及时通知我.我的学生眼睛都哭肿了,一直说手机不是她拿的,至于为什么在她的橱子里,她也是一脸茫然,面对“铁证”我当时并没有怒发冲冠,而是采取冷静的措施,结合另外一个班主任先让他们休息,等一下再处理.通过我平时对这个学生的了解,她应该不是这样的人.我找了几个同学了解情况,也都说她不是这样的人.这样我做到了心中有数,通过了解我知道她平时与她宿舍的一个室友不和,因为我的这个学生是学生会成员,晚上负责检查宿舍,有可能得罪了她.我判断这可能是一次“恶作剧”.这样我单独找了那个有嫌疑的同学,对她“动之以情,晓之以理”并且告诉她这件事情的严重性.最后,这个同学哭着承认了错误.在我和另外一个班主任的努力下,她二人也化干戈为玉帛.
再次,把握好班主任对学生爱的尺度.在教学过程中我认识到一味地严并不能提高班级管理的质量,还需要适时、适度地采用“柔性”的方式对学生进行教育.两者应该是密切结合、有机统一的.在班级管理中,严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容.只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果.如何在班级管理中贯彻体现呢?首先,班级管理中要突出“严”.“教不严,师之惰”,道出了“严”的重要性.我认为“严”要解决的问题是班级最基本最主要的问题,为了保证所有力量集中于此,不可避免带有一定的强制性.因为初中生自制力还很差,学习动力不足,当然,所谓“严”要有“格”的限制,及“国有国法家有家规”这种“格”的限制要求以能鼓舞人,激励人进取为目的,要严中有情、严中有信、严中有章、严中有爱.
总之,要管好一个班级,班主任管理工作任重而道远.但只要我们班主任老师身体力行去做,努力让我们的班级具有共同奋斗目标,有正确舆论和班风,有良好的学习氛围,有和谐的人际关系,让我们的学生有责任感,有使命感,有一颗感恩的心,那么我们一定会成为一个优秀的“雕刻大师”.