本站原创摘 要 严师出高徒.对学生严格要求严格管理,是教师的天职,也是培养合格人才的必要手段,因此,体育教师必须注意严格的科学、合理、适度,只有把握好严的艺术,才能收到逾期的效果.
关 键 词 体育教学 严格 艺术
俗话说：严师出高徒.对学生严格要求严格管理,是教师的天职,也是培养合格人才的必要手段.但在实际的体育教学工作中,常常看到这样的情况：有的教师虽然对学生要求严格,但并没有收到理想的效果,有时甚至事与愿违.因此,必须注意严格的科学、合理、适度,只有把握好严的艺术,才能收到逾期的效果.
一、要严而有准
这就是对学生的要求要有标准,这个标准要求充分尊重学生的实际情况,要适度,具体明确.既不能过高或过低,也不能笼统、漫无边际,不能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,要求过高,会使学生达不到要求而失去信心；要求太笼统,同样起不到激励作用.如在跳高教学中,如果教师把横竿放在1.6米高度上,能过竿的学生寥寥无几,大部分同学只能望竿兴叹；如果把横竿放的很低,同样不费吹灰之力就能过竿,这样联系几次,同学们耶不愿意再跳了.
二、要严而有序
严格要求学生,同样要贯彻循序渐进的原则.要根据学生的心理、生理特点和知识水平,不断提出新的标准,新的要求.例如：在学习支撑跳跃项目中,学生的第一腾空还没做好,教师就要求学生做出第二腾空,显然是不可能做到的.因此,应先学习好第一腾空,而后再提出做第二腾空.
三、要严而实时
把握教育时机是取得教育成功的关键之一.俗话说：机不可失失不再来.教师应该善于观察,正确分析,根据具体情况,适时提出严格要求.如纠正学生的过失行为,当苗头出现时,应及早提醒,防患于未然；当问题发生时,应立即制止,促其醒悟,及早转弯；当期认错反思时,应及时劝慰,使其树立信心,振作奋进.
四、要严而不偏
不管男生女生、优生差生、体育骨干还是一般同学,教师不能戴有色眼镜,应一视同仁,公平对待.实践证明,若对班干部、优生偏爱,不仅是他们产生优越心理而放纵自己,还会是差生及一般学生出现逆反心理而我行我素.
五、要严而有别
对学生严格要求,既要做到不偏袒,还要做到有区别.因为每个学生都是有个性的,这就要求体育教师要善于观察,针对学生的个性特点,有的放矢,提出要求,区别对待.如当学生在课堂上出现违纪现象时,对于性格开朗的学生,课直接给予批评；而对于性格内向,自尊信较强的学生,特别是女生,则不宜随便当众点名批评,最好采取个别谈心.
六、要严而不厉
严,并不意味这在学生面前摆出师长的架子,老是板着脸孔,冷酷无情,是学生望而生畏,进而远之；或者以威压人,随意训斥学生,甚至简单粗暴,以罚代严 .如此,一则会使学生产生惧怕心理而给师生之间造成心理隔阂和情感障碍,影响体育教学效果；二则会使学生处于一种紧张、压抑、郁闷的情绪状态之中,损害学生的心理健康.
七、要严中有爱
教师对学生的严格要求,严格管理,还应该渗透着对学生真挚感情,应建立在尊重、信任、爱护的基础上,使每个学生时刻感到老师在意他、关心他,而不是忽视他、冷落他,从而产生一种愉快而庄重的情绪体验,是师生之间形成了心理上的默契和和谐的关系,这样,才能收到良好的教育效果.一切冷漠,歧视、甚至讽刺挖苦、体罚等损害学生自尊心、侮辱人格的做法,只会走向愿望的反面.
八、要严而有恒
我所说的恒,有两层意思,一是对学生的严格要求,要持之以恒,一抓到底,不能忽冷忽热,虎头蛇尾；二是在纠正错误和转变差生的过程中,要有足够的耐心,要善于寻找和等待教育时机,要反复抓,抓反复,要有充分的心理准备和百折不挠的精神.
九、要严中有宽
宽和严是既相互独立又相互依存；既相互排斥又相互作用的一对矛盾.在实际教学中,就学生来说,他们的错误行为一经出现既可会使他们的行为表现,与教师平时对错误行为的态度之间形成一个“剪刀差”.这时教师如果采取“宽容”的态度,就会使学生由此感到潜藏在教师内心深处对自己的尊重和信任,从而能使他们交积极主动地改正自己的缺点和错误,收到“此处无声胜有声”的教育效果.
十、要严中有我
严格要求学生,教师首先要严格要求自己,要处处为人师表.我们很难想象,一个精神萎靡不振,工作拖拉的体育教师.会教育出精神饱满、严守纪律的学生；相反,一个乐观开朗、充满活力、对工作积极、认真负责、对学生满腔热情的体育教师,能使学生直接汲取到拼搏的精神,从而顺利地完成教学任务.