本站原创摘 要：教学是传道、授业、解惑的过程,注重教学艺术的应用可以提升教学活动的效果.结合我国素质教育的基本要求,高校体育教学更应该在提高体育教学质量同时,注重教学艺术的应用,科学的推进体育素质教育.本文概括了高校体育教学艺术的基本特征,以及教师修养、教学语言、教学方法和教学情境的艺术化体现,阐述了高校体育教学的艺术魅力.
关 键 词 ：高校；体育教学；教学艺术
作者简介：
安佳（1983.2-）,男,河北石家庄人,大学本科；学士学位,石家庄铁道大学四方学院经济管理系助教,研究方向：体育教育训练学；
胡波（1984.5-）,男,河北省临漳县人,大学本科；学士学位,石家庄铁道大学四方学院电气工程系助教,研究方向：体育教育训练学；
刘喆（1983.2-）,男,河北保定人,大学本科；硕士学位；石家庄铁道大学四方学院体育部讲师,研究方向：体育教育训练学.
[中图分类号] ：G8 [文献标识码] ：A
[文章编号] ：1002-2139（2013）-18-0-01
体育教师不仅要有过硬的专业知识,还要有科学的教学艺术,使自身的专业知识更好地在教学中发挥效果.在体育教学中正确运用教学艺术,可以培养学生参加体育运动的积极性,对学生掌握体育知识和技能有重要作用.
一、高校体育教学艺术的特征
1.1教学风格寓教于乐.高校体育课程不同于体育专业课程,是以构建体育知识框架和强健学生体魄、促进学生学习为目的,这也就决定了高校体育课程的教学艺术,是使用教学工具和教法,将高校体育大纲的要求技能和体育知识,寓教于乐的传递给学生的一种教学艺术.寓教于乐的课堂风格更具艺术性,生动诙谐更能够感染学生,增加课堂的吸引力,有助于教学目的的顺利达成,有助于学生提高体育锻炼的兴趣.
1.2教学形式注重创新.高校体育的教学计划、活动内容、组织形式都根据学生具体情况灵活安排、富于创新、不照搬照抄以往的体育教学经验.因为体育教师的个性特征、兴趣特点、知识结构和人生阅历的不同,应该形成独特的教学风格和课堂氛围,结合实际安排出形式新颖的教学模式,以保持自己独有的课堂风格.因为独特的教学风格、创造性的个性、独有的创设情境对开拓学生思路,培养学生思维的敏捷性有着重要作用,还可以提高学生对体育课程的兴趣及新鲜感,增加课堂的吸引力.
1.3教学原则注重审美.高校体育教学要将增强体魄和增强心理素质有机结合,注重形体外在美与心灵内在美的有机统一.教学中,要尊重美的规律,遵循美的原则,在教授每一项运动和体育动作时,阐明它的意义作用和历史渊源,使学生对看似不起眼的一招一式产生审美意愿,进而调动学生的学习热情,增加学生对体育美、自然美的感知能力,增强对篮球、足球、中国功夫、跆拳道等体育内容的理解,增强对锻炼强健体魄的愿望和信心.
1.4教学过程注重示范.高校体育教学的基本环节主要包括备课、上课、课后辅导、学生成绩的考核与评定等.体育课程教学的主要环节是运动实践,这就需要教师在教学过程中提升示范能力.教师示范动作的标准性和表现出来的美感会对教学效果有重要影响,好的示范动作可以丰富学生的知识,加深对动作的理解和掌握,提升进行反复练习的兴趣,坏的示范动作会使学生也跟着练习错误动作,或者丧失模仿练习的兴趣,所以提升示范能力是提升教学艺术必不可少的一个重要环节.
1.5教学效果注重检验.高校体育教学艺术是随着教学实践不断检验和改进的,没有实践的检验,教学艺术理论就成了无源之水、无本之木.高校体育教学的动态性决定了教学艺术的实践性特点注,重在实践中提高自己的教学艺术,是每个高校体育教师应当具备的素质.
二、高校体育教学艺术的运用
2.1教学语言的运用.在教学过程中,一是要运用生动、简明的口头语言,并加以形象的演示和表演传授给学生体育知识.经验丰富的体育教师历来重视动作讲解的艺术性,以生动形象、幽默风趣的语言激发学生的兴趣.例如讲授排球垫球技术时,可以讲排球的打球要领简要概括为“夹、插、抬、跟、送”5个字,这样既形象又易于理解.二是要语调适时变化,要根据教学内容灵活运用不同的语调,语言的表现力和感染力能够通过音量的交替、语调的升降、节拍的抑扬顿挫充分地展示出来,坚定、高昂的动作命令语调和清晰、沉稳的动作解释语调可以使学生进入教学情境,激发学生的学习热情,使学生更稳固的掌握动作方法.如果语调平淡乏味,那么很容易使学生的注意力分散,观察效果就下降,不利于对动作要领的理解,影响练习成效.
2.2教学形式的运用.在教学过程中,教学形式对教学效果有很大影响,要以学生发展为根本,以“轻负担、高质量”为追求,以“尊重主体、面向全体”为出发点,根据教学内容和学生实际,创新教学形式,采取多种手段,保持课堂快乐、轻松、有序、向上的氛围.一方面,可以有针对性的合理运用电化教学手段,根据不同的教学内容、不同年龄段学生特点,采取幻灯片、视频、音乐等现代教学形式,以图像配乐使教学内容更加直观、有趣,新颖、创新的教学形式可以达到深入浅出的教学效果,吸引学生注意力,保持愉快的学习心情,易于学生理解.另一方面,可以举办运动会、联赛等竞赛和球类、跳绳、跑步等体育单项比赛,表彰奖励成绩突出的学生并记入学生成长档案.还可以成立体育兴趣小组、建立活动站,开设形体、乒乓球、足球、篮球等其他选修课,营造体育氛围.