本站原创摘 要：小学生年纪小,不懂事,互相之间容易闹矛盾；性格脆弱,经不起挫折,碰到困难,容易哭鼻子,不安心学习.因而,小学的班级管理十分重要,来不得半点马虎.同时还要讲究艺术,才能把小学的班级管理好.
关 键 词 ：小学；班级管理；培养班干；创设氛围；以身作则
中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-267-01
班级管理既是一门科学,也是一门艺术. 特别是小学的班级管理更是如此.班级管既有章可循、有矩可蹈,但又不是个一成不变的模具.因为班级管理的对象是一个由小朋友组成的群体,而这个群体的小朋友是在不断地变化发展的,因此,其管理方法也应随着学生的变化而变化.管理者的头脑里应该有这样的一个思想准备,才能使管理工作灵活机动,以适应不断变化着的社会和不断变化着的学生.不管怎么变,但万变不离其踪.如下几个方面 的工作必须要做好、做扎实.
一、精心培养班干队伍认真抓好分工合作制度
班级是组成学校的基本单位,是学校形象的缩影,有什么样的班级,就会有什么样的学校.班主任是班级工作的领导者、管理者和组织者,是学校的“小校长”,有什么的班主任也就会有什么样的班级.因此,小学班主任的管理工作十分重要,也十分繁杂、辛苦.因为小学生涉世不深,头脑一片空白,无知而要强,凡事多以自我为叫心,不知天高地厚,学习要人管,生活要人管,思想更加要人管.这个“人”就是班主任.所以有人说,小学的班主任就是学生的严父慈母.当严的时候要严,不能让他们的尾巴翘上天,陋习向高处继续发展；当慈的时候要慈,要拿出母性的温柔来,这才能让他们感到教师的可亲可爱,亲其师而信其道.然而班主任只是两只手,一双眼睛,一张嘴,两只脚,凡事不能都亲身去做,学生那么多,分散在各个地方,班主任也无法通过自己的两只眼睛去看他们,去发现他们的问题, 即使发现了问题,需要教育或解决,也不能只靠自己的一张嘴说得清楚,更不能用自己 两只脚东奔西跑,帮助学生解决实际的问题.何况班主任身上还担任着比较繁重的教学任务：备课、上课、批改作业、课外辅导及家访等.
首先应在班主任的主导下,通过教师指派、学生自荐、提名三结合的方法,把班干部选举出来,加强培训指导,定期召开班委会.班主任要以平等的身份来和学生商量班级管理问题,建立合理的分工合作制度.特别要用好班干部,发挥班长的统领和协调检查作用,把班级的诸项事务,分配到各个班干,各个小组,甚至每一个学生,使全班同学人人有事做,事事有人做,人人有责任,树立“一损俱损,一荣俱荣”“我为班级争荣耀”的使命感.
二、培养学生特长兴趣,促进全体学生全面发展
班主任除了正常的教学和处理班级中的一些其它事务外,更重要的工作就是认真组织、指导班级开展各种丰富多彩的活动,培养学生的个性特长、兴趣爱好,让学生在快乐中成长.如何开展好这些活动,如何才能使各种活动开展得有条不紊?立足于不败之地?这就需要班主任要热爱学生,而且要热爱所有的学生,特别是差生,有意识的的培养学生兴趣,张扬学生个性,使每个学生都能成为各有专长的人才.小学班主任要有童言童趣,甘当学生的大朋友,平时要多和学生在一起,了解学生,和学生谈前途、话理想,说家常,侃大山,做学生的大朋友,这样,学生才能接纳自己,才能发现学生中的问题, 使各种矛盾解决于未然,才能使所带的班级长治久安,形成和谐平安班级,在此基础上,才能培养学生的特长爱好.此外,班主任还要与家长交流沟通,互通情报,了解学生在家的表现,做好家长的思想工作,取得家长对班主任工作的大力支持,让家长积极鼓励自己的子女发扬自己的爱好和特长.班上有了这些“有专长的人才”,无论学校、班级搞什么活动,如出黑板报、开文艺晚会、体育比赛活动等,都会让班主任省心不少,同时还会取得好的成绩.
三、创设良好的班级文化氛围,加强班级凝聚力
一个好的班级,必须具有健康良好的班级文化氛围才能把全班同学的劲凝聚起来,这是营造一个充满活力、奋发向上班集体所必须的前提或基础.班主任要指导班干部,组织开展一些活动,让全体学生积极参与制定班级学习、生活、文明、卫生等方面的公约,形成具有自己班级特点的班风和班规.活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂和粘合剂,班主任指导得好,会起到事半功倍的作用.活动要注意因地制宜,不能贪大求洋,要让全体学生都能参加,为全体学生的健康成长服务,要做到时间、内容的固定性.
四、以身作则早到校,勤腿勤多沟通
教育研究表明,学生具有一定的向师性或模仿性.叶圣陶说,要求学生做到的事,老师一定要先做到,要求学生不要做的事,老师一定不能做.有道是,一个光辉的榜样,胜于十“打”教科书.作为班主任,要求学生不要迟到、不早退、不旷课.因此,班主任首先必须先做到这一条,自己上课不迟到不早退,更不能无故缺课.所谓,正人必先正已.
在一个几十人的班级里,学生之间难免会出现一些碰碰磕磕,产生一些矛盾,班主任遇到这些情况时,要做到口勤,要深入学生当中,询问情况,了解情况,不能偏听一方意见,忽视对方的理由申述,要一碗水端平,更要平等对待学生,不能厚此薄彼,徇私舞弊.这样学生才会心服口服.在解决学生矛盾的过程中,必要时,还要腿勤,注意家访,争取家长的理解和支持,通过家长对子弟的思想工作来解决问题.家访的内容是十分广泛的：“学困生”,学习跟不上的,必访,“问题生”,纪律性差的.必访,“波动生”,思想不稳定的,必访,“特长生”,学有专长的,必访,转学生,必访,家庭出现裂痕,父母离异的,必访,学生生病必访等.通过家访,可以融洽学校、老师与家长的关系,加强家校交流,及时掌握学生的思想、学习动态,对症下药,有的放矢,能促进学生的健康成长,也能使班主任的工作得心应手,左右逢源,游刃有余.
做好小学中高年级班级管理有法,但无定法,贵在得法.以上所侃,是为笔者的一孔之见.