本站原创语言的学习基础是词汇,词汇是语言的三大要素之一.如何教学生掌握一定数量的词汇,是英语教学的重要任务之一.那么英语词汇教学的艺术怎样才能显现呢?
一、利用读音规则,掌握单词拼写
词的读音和拼写形式是词存在的基础,是各个词相互区别的第一要素.在词汇教学中,要注意音和形的统一与结合,使学生把一定的音同可能对应的形联系起来,又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来,通过反复练习在大脑中建立起来一类一类词的音、形模式联系,如让学生把长元音[i：]和she,see,sea,piece等单词中的元音字母及元音字母组合的形联系起来.
二、利用具体情景,掌握读音和语义
具体情景指的是生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情景、想象情景,在具体情景中教单词、学单词,不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷,而且能培养学生灵活运用单词的能力,学会在交际中使用单词.
三、教新词的艺术
(一)介绍新词汇（让学生先不看书,看教师示范表演.）
(二)翻译法.
把单词写在黑板上,然后译成汉语介绍给学生,这样教单词既快又简便,适合初中一、二年级学生.
(三)直观法.
（1）利用实物介绍新词汇.如：用手指着手表Look,this is a bag.
（2）利用图片介绍词汇,如：苹果,香蕉,牛奶,水杯,眼镜,电视等词汇.简笔画要画得快,边画边交流,当然,要出示英语单词的拼写.达到用画表达词义.
（3）用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇.如：Look——I am opening the door.I am writing some words on the paper.然后利用手势、动作指导学生模仿做.
（4）用举例的方法介绍词汇.如：教lazy这个词时,就可以说：His mother doesn`t do any housework every day,she is very lazy.这样通过一个生动的例子使学生既练习句子,又清楚、准确地领会了单词lazy的意思及其怎样灵活运用.注意例子要精心安排.
（5）使用对比介绍新词.如：I go to school by bus.（坐公共汽车） He goes to school on foot.目的是把划线上的词放在有意义的情景中,对比猜测词义.还有就是教学中还会常用到以反义词,近义词来教学新单词的.
总之,用直观法教词汇,生动活泼、快而有效,容易引起学生兴趣,给学生留下深刻的印象,不易忘记.