本站原创中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O8-0274-01
教学艺术就是要求教师做到“传道有术、授业有方、解惑有法”.妙施教学艺术,课堂教学就会产生事半功倍的效果,让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识.从而尽可能充分提高课堂教学的质量.笔者觉得在平时的教学中,可以和大家分享四个妙招：
妙招一：巧设悬念,使学生产生思想波澜,激发好奇心,产生揭开“谜”底的强烈愿望.这样可以直入主题,又可迅速集中学生的注意力.如The Merchant of Venice 是莎翁的名作,大多学生对“a pound of flesh”的故事有所了解.授课时,可以先讲述故事开端,然后设悬念,Shylock 果真从 Antonio 身上割下一磅肉吗?这样就为课文讲述做了铺垫,又增强了学生学习课文的.
妙招二：经常引导学生联想和想象.英语课本中reading部分文章的再现可以使教学活动更生动.在教学过程中,让学生采取表演的方式,可以最大限度地调动学生学习积极性,强化学生的思维空间,丛而产生强烈的学习.例如,在高中英语教材SEFC1B中,Unit 2 The necklace单元,让学生以课文为蓝本,自己写结局,把故事表演出来,这样学生的注意力就被牢牢抓住,从而产生探究的兴趣.再如,在讲述SEFC2A教材Unit 9 Sing the Earth一课时,教师可以在学完这单元后,组织一次关于拯救地球的演讲,让学生亲自操作,这样不仅培养了学生的动手能力组织能力及动脑思考能力,也体现了新课改以学生为主体的要求,使学生在过程中逐步形成探索科学知识的能力.
妙招三：对枯燥的内容,通过采用适当的教具或身势语,或者编些顺口溜等将其趣味化.教学内容的枯燥最易让学生在学习中失去兴趣,甚至注意力下降,导致课堂效率的低下.而通过对枯燥内容的趣化,会让学生愿意学,乐于学.如定冠词the的用法,它的顺口溜是这样的：复、特、双、独、序,高、普、专、单、方,江河湖海山脉岛,习惯乐器年代不可少.对此的解释为：the要放在复指、特指、双方都知道的事物,独一无二的事物,序数词,最高级,普通名词,专有名词,方位名词,江河湖海山脉岛名词,西洋乐器名词,和表示年代的词前及习惯用法中.这样不但解决了学生的记忆难题,也使这个枯燥的知识点学习环节更生动有趣.
妙招四：讲解语言知识点也要与学生的生活、时事热点、课堂现场相联系.教师有效、精心的教学设计,往往是课堂教学的亮点和课堂互动的催化剂.为了有效地激活学生,引发学生共鸣,乐化教学,笔者在教学虚拟结构if时,就设计如下话题：A big earthquake hit Wenchuan on May 12th, 2008 and the beautiful city fell into ruins in just a short time. If you were mayor of Wenchuan, how would you deal with this present severe situation 当时笔者在教学课前经常会聊起地震灾区的一些情况,学生很想帮助汶川市长构思如何解决当前所面临的困难,如何帮助汶川人民走出困境等.
在课本资源的教学应用中,教学的每一项活动的开展,方法的使用都会给学生造成某种刺激.强刺激会激发学生的兴趣,引起积极的反应,弱刺激产生抑制作用,学生反应消极,学习兴趣逐步淡化.因此,教学应注意刺激的变化,经常给学生新鲜感,从而调动学生学习的积极性.