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尊重孩子意愿,培育公共精神
暑期时间:大部分学校暑假时间是7、8、9三个月
“解暑”关 键 词:社会公共活动、暑期学校、参观游览
美国孩子没有暑假作业.但在如何过暑假这个问题上,学校和家长都很尊重孩子的意愿.游泳、野餐和漫步是孩子每天的必修课.但是最有美国特色的,就是对青少年参加社会活动的偏重.比如:参观银行和局、学做面包、到医院去照料病人、到湖边去清理垃圾且自己承包一段,日后经常来这里清扫垃圾.这些活动无益于我们所重视的各种技艺的习得,但孩子却从中熟悉了社会历练了自己,在他们幼小的心灵中培育起对社会的责任感,滋长出一种美国式的“私而有公”的精神,让他们在未来的个人进取和尽社会责任之间游刃有余.
英国
培养孩子的组织纪律性
暑期时间:大部分学校从6月下旬开始放假至8月底左右开学
“解暑”关 键 词:社区室外活动场所、博物馆、青少年中心
在英国,学生参加青少年中心的活动完全根据兴趣自主选择,但必须以个人的名义加入成为会员,并且只能利用放学和节假日时间参加活动.事实上除了社区室外活动场所外,博物馆和青少年中心是英国青少年校外活动场所中规模最大、影响最广的两类.青少年中心与中国的少年宫类似,学生可以在这里参加各种形式的集体活动、学习乐器演奏和计算机技能等.在英国,博物馆的教育活动通常要有组织地参加.博物馆通常在自己的网站或公共场所张贴广告,介绍自己开办的青少年学习活动和项目.学校一般需要至少提前两周向博物馆提出申请,预订活动内容和时间.
法国
在自由浪漫中体验“国情”
暑期时间:大部分学校从6月中下旬开始放假至9月初开学
“解暑”关 键 词:工业旅游、社区娱乐中心、图书馆
对天性浪漫的法国人来说,旅游也是孩子暑假生活的一个重要项目.最近,法国各地兴起了工业旅游的热潮,不少小学生会利用假期到法国西部或南部的葡萄酒产地进行工业旅游,从而形象、具体地了解法兰西民族的历史和传统.此外,学生还可以到社区的娱乐中心过“自然日”,如去植物园骑自行车、去郊区农场参观,过“文化日”,如参观博物馆、看电影,过“发现日”,如参观科技展览、学做中国菜等.当然学校和家长组织孩子们旅游度假十分注重教育目的,而不是仅仅考虑消遣和玩耍.法国各城市图书馆的借书证全市通用,这给学生带来极大的方便,随便到一个图书馆就可以阅读、借书.
韩国
“吃苦”精神从娃娃抓起
暑期时间:从7月中旬开始放假至9月初开学
“解暑”关 键 词:修炼院、适应性训练
韩国的夏令营被称为“修炼院”.学校在假期里通常会组织学生参加一些活动,登山、游泳、野营、干农活,提倡让孩子接受吃苦锻炼.此外,青少年修炼院还举办丰富多彩的主题活动和培训课程,供个人自由选择.例如,各种主题夏令营,涉及军训、舞蹈、魔术、骑马、攀岩、滑冰、环保、天文等20余个项目,与家人一起参加的家庭夏令营,针对残疾儿童、移民子女、贫困学生及偏远地区青少年开展适应性训练,提高他们的学习生活技能,组织国际青少年英语夏令营,邀请海外侨胞子女回国访问,开展朝韩青少年亲善交流活动等.
加拿大
注重孩子动手能力
暑期时间:大部分学校从6月下旬开始放假至9月1日开学
“解暑”关 键 词:博物馆、夏令营、公共图书馆
加拿大的中小学教育特别强调培养孩子自己动手的精神.暑假的很多作业都是开放性问题,鼓励学生自己去寻找答案.到了中学,学生的很多作业必须要去图书馆查找资料才能完成.因此,公共图书馆成了中小学生理想的校外第二课堂.在加拿大,博物馆的定义很宽泛,包括科技馆、艺术展览馆、植物园、海洋水族馆、历史档案馆等.尤其是科技类博物馆根据中小学不同年级的课程,专门设计有针对性的学习、实验或体验项目.
日本
自组俱乐部培育合作精神
暑期时间:从7月底开始放假至8月底开学
“解暑”关 键 词:俱乐部、合宿、博览会
日本中小学有各种由学生自发组织的俱乐部,体育类有网球、足球、羽毛球、爬山等俱乐部,文化类有舞蹈、乐器、唱歌等俱乐部.每个学生可根据自己的兴趣参加一个俱乐部.一些学生还到海边和山间“合宿”,他们将在一周的时间内吃住在一起,活动包括泡温泉、洗海水浴和在森林里散步等.这类俱乐部活动,对培养孩子组织能力、激发参与意识、培育集体合作精神起着潜移默化的作用,为未来他们参与社会和政治打下最初的基础.