素质教育新理念下高中班主任的管理艺术

所谓高中班主任管理艺术,实际上就是指在高中阶段的教育管理过程中,班主任为提高班级管理质量和水平而运用的各种理念、策略、技巧、方法,它是班主任在班级管理中所积累的经验与技能的艺术升华.

1素质教育新理念下的高中班主任管理问题分析

在新课程改革的不断深入,素质教育新理念不断强化的今天,虽然当前国内高中班主任的管理理念有了很大的转变,管理水平有了较大程度的提升,但实践中依然存在着一些问题,面临不少的挑战.

1.1社会转型加大了班主任管理难度

当前,我们正处于经济全球化、文化多元化、信息网络化的发展环境中,社会发展处于转型阶段.在此时代背景条件下,高中生不仅会受到传统和思想观念的约束,而且还受到各种现代新思潮的影响.在这样的情况下,很多高中生心理产生了矛盾.传统思想道德使得高中生希望自己能做一个勤学守纪、尊师重道的好学生,而现代思想观念又使他们有要求建立一种、平等的师生关系的强烈愿望.现代社会思想文化的环境和经济发展现状,促使学生建立起一套平等自由、拼搏和竞争的行为法则,同时他们又不可避免的受到一些消极思想观念,比如及时行乐、潜规则以及经济至上和拜金主义思想的影响.这些因素,很大程度上加大了班主任管理难度,对班主任管理艺术提出了更高的要求.

1.2教育教学的阶段性需求成为班主任管理的重大桎梏

从当前高中阶段的教育教学现状来看,由于高考指挥棒还无法挥之即去,使得高中教育教学需求有别于小学初中,有其特殊性,这种特殊性已经成了班主任管理的重大桎梏.在教学上,传统的填鸭式教学模式依然在一定程度上沿袭着,这就使得高中老师感到教学压力非常大,要想方设法将书本上的知识全面深入地讲授给学生.然而,根据素质教育新理念的要求,进入高中阶段以后,学生需尽快有效地掌握自主学习的方法,找到一个适合自己的学习方式.于是,学生们感到非常的迷茫,无所适从了.在生活上,高中生要面对从依附型逐渐向自主型快速转变的种种问题和困难,心理困惑非常的多,比如如何自主独立、如何对待爱情、如何寻找心理归宿等等.同时,他们还要面对理想、现实之间的落差,因此学生非常的浮躁.面对这样的高中学生,班主任管理工作就增加了许多需要探索研究的问题,班级管理的艺术就显得尤为重要.

2新理念下的高中班主任管理策略

基于上述当前高中班主任管理过程中存在的主要问题,笔者认为要想提高班主任管理质量和水平,可从以下几个方面着手：

2.1坚持以生为本的原则,充分尊重学生的差异性

对于高中生而言,“长大未成人”是其心理发展的总体特点.在这个特殊年龄阶段,他们的生理、心理都处于逐步成型阶段.然而,需要强调的是这一阶段的高中生心理发展速度相对比较滞后,情感、道德以及理智等方面还不够成熟,而且表现出一定的差异性.因此,班主任管理过程中,应当立足实际,以素质教育理念为指导,坚持以生为本、因生施教的原则,尊重学生的想法和差异性,培养他们的个性,并在此基础之上引导他们树立正确的人生观、价值观.只有充分关注并尊重学生在个性、智力、情感等方面的差异,彻底摒弃“差生”的概念,实施差异性教育教学,才能发掘每个学生的潜能,调动一切积极因素,使全体学生都能健康、全面地得到发展.这是每位教育工作者的神圣使命,更是素质教育新理念下一个合格班主任必须具备的教育技巧和管理艺术.

2.2营造良好的素质教育环境和团结的班集体

正所谓“有什么样的班主任就有什么样的班集体”,班主任对素质教育新理念下的良好班风、学风、班级文化的形成起着至关重要的作用.实践中,管理工作侧重点不同,则其效果也会存在较大的差异性.班主任管理的重点在于创造良好的成长环境和素质教育氛围.随着社会经济的快速发展,教育教学理念和教育模式也发生了非常大的变化,尤其在教育教学领域,出现了很多新问题和新情况；在现代教育教学管理过程中,掺进了很多新元素.这就要求班主任管理工作要创新、要与时俱进,要努力为学生创造一个良好的素质教育环境,尤其要努力打造一个充满创造力、凝聚力和向心力的班集体.班主任管理过程中,应当注意加强“软环境”建设,并且充分激发学生内部活动,从而实现学生人格的有效管理,而且是人性化的管理.这些,都是班主任管理艺术化的要求和体现.

2.3加强班级文化建设,加强与学生家长的沟通

充满朝气与活力的班级文化氛围,能使学生的心灵得到净化,情操得到陶冶,视野得到开拓,品位得到提升.班主任一定要把班级文化建设作为班级管理工作的重点,要从物质文化、制度文化、精神文化三个方面营造和创建良好的氛围,让每个学生都能热爱自己的班级,从班集体感受到家庭般的关怀和温暖,同时对自己的班级充满信心和自豪.此外,要重视并做好与学生家长的沟通.苏霍姆林斯基说：“学校和家庭是一对教育者.”家长是学校教育必须充分利用的外部力量,班主任一定加强与学生家长的沟通,当然,在与学生家长沟通时必须掌握沟通的技巧,一定要避免告状式沟通.只有我们与家长认识统一、步调协同,才能形成教育合力,才能收到最佳的教育效果,才能让班主任管理工作艺术化.

总而言之,在素质教育新理念背景下,要想做好高中班主任管理工作,应当立足学校、学生实际的情况,勇于探索、不断创新、优化管理.班主任要在传道、授业、解惑过程中,教会学生如何做人,引导学生树立正确的人生观和价值观.只有这样,才能逐步提高班主任工作的教育智慧和管理艺术,才能把班主任工作变成拨动学生心弦的艺术,才能让我们的学生快乐学习、健康成长.

【参考文献】

［1］覃慧华.关于高中班主任管理艺术的几点思考[J].新课程学习（社会综合）,2012（06）．

［2］陈武林.班主任如何进行班级管理的理念创新[J].教学与管理,2008（1）.