本站原创[摘 要]有效的教学设计才能产生精彩的语文课堂.语文课可通过课前谈话、新课导学、全课总结等环节实现教学设计的有效性.
[关 键 词]教学片断；导学；总结
[中图分类号]G623
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2013）29-0030-03
[作者简介]黄毅媛（1979―）,女,江苏盐城人,本科,江苏省盐城市建军路小学教师,小学高级.
一、课前谈话
师：同学们,你们喜欢看新闻吗?都看到哪些新闻呢?
生：等
师：你们真是一群了不起的孩子,家事国事天下事,事事关心.老师相信,在今天的课堂上,你们一定会有更出色的表现!
二、新课导学
师：老师也有几则新闻,请看大屏幕.
（出示四条新闻：1.奥巴马为亚洲鲤鱼头疼；2.大闸蟹成为英国的郁闷；3.霸王草紫茎泽兰蔓延成灾；4.非洲大蜗牛――寻找天敌）
师：看了这几则新闻,你们有什么疑问吗?
生1：奥巴马为什么会为亚洲鲤鱼头疼?
生2：那么美味的大闸蟹,怎么会成为英国人的郁闷?
师：老师告诉大家,这些新闻中出现亚洲鲤鱼、大闸蟹、紫茎泽兰并不是当地本来就有的物种.像这种从其他地域过来的物种,称之为外来物种.今天我们就来研究与外来物种有关的奇怪的现象.
（板书：奇怪的现象）
(一)导学任务一
师：有一个大侦探,叫福尔摩斯.他遇到问题,总能一追到底,直到真相大白.现在,我们就在他的引领下一起来探究吧!
师：看看福尔摩斯给我们带来的任务一：这些外来物种为什么会令当地人头疼,甚至需要花费巨大的人力、财力去整治它们呢?
师：请同学们自由读一读,看从新闻中你了解到些什么?
（生自读紫茎泽兰的材料）
师：读好了吗?同桌间先互相讨论讨论.
（学生同桌讨论）
师：你从新闻了解到了些什么呢?谁先来说一说?
生1：它一年四季常绿,繁殖能力极强――有它在的地方,阳光、水分、肥料就都为它所霸占,任何植物都不能生长.
师：是呀!它严重破坏了我们的生态环境,怪不得叫它霸王草呢!
生2：它是从南美洲流入我国的外表美丽的植物.
师：它原来是从南美洲流入我国的外来物种呀!
生3：四川凉山州仅1996年死掉15000多头羊.
师：数据是多么惊人呀!仅仅是对牲畜有影响吗?你还有什么新发现?
生4：它体内含有一些有害物质,它的花粉能使人畜产生过敏性疾病.
师：对人畜都有这么大的危害,真可怕!
师：植物界的霸王草紫茎泽兰让人觉得可怕,动物界的水中恶魔食人鱼更可怕,请同学们看一段视频.
（播放视频）
师：你觉得食人鱼可怕吗?如果你读了我们书本第60页的食人鱼的资料后,对食人鱼的可怕你会有更深入的了解.请同学们打开课本翻到第60页,读一读书上的关于食人鱼的介绍.
师：食人鱼可怕在哪里?
生5：一般都是鸟吃鱼,食人鱼却能把捕食它们的鸟吃了.
师：确实可怕!
生6：许多人在河边洗衣服或洗澡时被食人鱼咬了,成了断指残臂的人.
师：真可怕呀!
生7：仅在巴西的一个州,每年有1200多头牛被食人鱼吃掉!
师：食人鱼真是太可怕了!2002年,这可怕的东西竟然从南美洲偷偷来到了中国,各地的相关部门和生态专家如临大敌.同学们,如果食人鱼来到了我们美丽的麋鹿之乡――大丰,来到我们嬉戏过的河流里,会出现怎样的情形呢?
生：等
师：我们把紫茎泽兰、食人鱼等这些有害的外来植物和动物,统称为外来有害生物.请同学们打开书本翻到第61页,读一读词语链接.再看大屏幕,请同学们一起来读读.
(二)导学任务二
师：作为侦探,不仅要有严谨的推理能力,还要学会搜集据才行,我们来看看福尔摩斯给我们下达的任务二：拿出自己课前搜集的外来物种的资料,小组交流后,推出一名代表,用自己喜欢的方式向大家介绍.
（小组交流）
师：交流好了吗?哪位同学愿意向全班同学介绍?谁先来?
（生举手）
师：你是用什么方式收集材料的?
生1：网上下载的材料.
（生1介绍外来物种水葫芦）
师：这么美丽的植物作为观赏植物引进我国,却对环境引发这么大的危害,真是事与愿违呀!
师：还有谁要向大家介绍的?
（生交流了一些有害的外来物种,如福寿螺等）
师：你交流的是什么外来物种?
生2：我给大家介绍的外来物种是花生.
（生2读资料）
师：花生大家熟悉吗?它有害吗?
生齐答：没有.
师：同学们,你们有搜集到像花生这样对人类有益的外来物种的资料吗?
（生摇头）
师：老师搜集到了一些.
（播放幻灯片,介绍外来有益物种西红柿、马铃薯、棉花、向日葵等）
师：这些外来物种,它们为我们的生产生活带来了方便.像这样对我们生活有益的外来物种还有很多,所以我们说到外来物种,不必谈虎色变,要正确地区分它们有害还是有益.好,下面我们继续交流.
等
师：欧洲家兔在澳洲大陆上泛滥成灾,破坏了生态平衡.现在你们应该能明白奥巴马为什么会为亚洲鲤鱼头疼了吧?
生3：美国人不喜欢吃亚洲鲤鱼.
生4：亚洲鲤鱼繁殖太快,破坏了美国的生态平衡.
师：我们弄明白了这个奇怪的现象,原来亚洲鲤鱼对于美国人来说是外来有害生物呀!看来呀,可怕的物种入侵已经成为一个全球性的生态问题.
师：同学们搜集的资料可真不少,老师也带来了一段视频资料.咱们一起来看一看.
（播放视频）
师：原来这些奇怪现象的出现是由于外来生物入侵而引起的呀!看来,可怕的外来物种入侵已经来到了我们身边!同学们,学到这里,你想说些什么呢?
生5：努力学习科学知识,正确区分有害有益.
师：是呀!只有正确区分了有害有益,才能有的放矢.
生6：改良他们的品种,使它们能够为人类服务.
师：变有害为有益,好办法!
生7：对于外来有害生物,有关部门要加强管理.
师：是的,决不可掉以轻心.
生8：我们要做好防范工作.
师：未雨绸缪,防患未然.
生9：我们要坚决抵制外来有害生物入侵.
师：是呀,我们要坚决抵制外来有害生物入侵.同学们,你们今天的表现真出色,不仅听得认真,而且善于发现问题,善于思考,具备成为大侦探的潜质!
三、全课总结
师：是的,我们不得不承认外来有害生物确实很可怕.但是我们全球70多亿人口,只要大家团结起来,再大的困难除以70亿也会很小；你们也不要觉得自己的力量渺小,再小的力量,乘以70亿也会很大.
师：那么,我国遭受外来物种入侵的情况怎样?外来物种入侵给世界各国造成了什么危害呢?下节课我们再一起交流吧!
师：请同学们完成课后作业.
（课后作业：将我们搜集到的关于外来有害生物的资料制成书签,让更多的人关注这一全球性的生态问题.）
1;2]付成角.引导学生读懂课文――教《长江三峡》的一点体会[J].四川师范大学学报：社会科学版,1980（1）.