本站原创【摘 要 】实验队伍整体素质与当前培养具有创新精神和创新能力的高素质人才的要求不适应.加强对这方面问题的探讨无疑对实验室的建设与管理、实验教学改革、教学质量提高和培养创新人才具有重要意义.本文结合本校机能实验室工作的实际情况作粗浅的探讨.[1]
【关 键 词 】实验队伍 ,素质,机能实验
【中图分类号】R197.31【文献标识码】B 【文章编号】1006-1959(2009)10-0281-01
近年来,许多高校在经费困难的情况下,仍投入了大量的资金改善实验室装备,使实验室硬件、实验环境和实验手段得到很大的改善.但不容忽视的问题是,实验室的软件建设没有随硬件的改善得到加强,尤其是实验队伍建设没引起足够的重视.
1.实验队伍的现状及存在的问题
1.1 多年来实验人员高级职称比例偏低,由于历史的原因一批45岁左右的实验人员无法晋升高级实验师,他们都是工作在教学第一线,繁杂的实验维护、管理等工作均不被认可,而且中级和高级的工资待遇相差较大,导致他们把精力都用于写论文,更别提改革现有的教学实验内容、方法等.
1.2 实验人员长期积累的实践经验,又不允许带实验课.特别是新教师上实验课,往往与药理、生理、病理生理实验相关的理论知识能够在短时间内掌握就已经很不容易了,再加上实验操作,电脑软件,实验当中随时出现的问题等.如生理、病生教研室的老师对有机磷中毒的实验:血中胆碱酯酶活性指标随家兔中毒前后变化多样该如何解释,而药理的老师对动作电位实验中为什么双向动作电位前一个波比后一个波大等等,解释的不深入,如果实验人员的积极性不高的话,不是全身心帮助新教师,实验课质量将大大下降.
1.3 许多实验项目都是多年不变的并且多数都是验证性实验,使实验人员的知识结构不能及时更新.学术交流、培训、进修机会又很少,实验人员不能系统学习新知识、新技术、新方法.也不能用新思路和知识改进原有的实验项目和方法.到目前为止,综合实验并没有真正把药理、生理、病理生理三科内容有机地结合起来,如:心衰实验,病理生理常用硫酸镉溶液造模,而用抗心衰药物解救不了,只好改成药理常用的低钙溶液造模,用毒毛K解救等.
2.解决问题的措施和途径
2.1 更新观念:要认识到实验室的建设核心是实验队伍的建设,要进一步完善实验系列的高级职称评定体系.缩小实验人员的工资待遇差距,工作不差上下,而待遇相差很大,从而挫伤了大多数实验人员的积极性.即使学历再高,没有全身心地投入教学实验,要想提高教学质量也是一句空话.
2.2 实验人员提高自身的素质:一方面需要自身的努力,具有爱岗、敬业、无私奉献的精神,还要有精湛的实验技术、更新知识的意识等,另一方面,需要学校对实验人员给予充分的重视,对那些参与实验教学改革并有突出贡献的实验人员给予奖励,有计划、有步骤地对实验人员进行多种形式的培训,积极鼓励那些有学历、实践经验丰富的实验人员参与实验带课任务.
2.3 鼓励专职实验教学人员和教师一起承担教学改革项目,用科学研究的方法和思路引导实验教学.[2]鼓励教师将科研成果和开发的新技术、新方法不断注入实验教学体系中,保持实验教学方法与手段的新颖性.
总之,提高实验队伍的整体素质最重要的因素是相关部门领导的认识和重视的问题.只有实验队伍的整体素质提高了,才能培养出优秀的创新人才,才能提高实验教学质量,促进教学改革向高层次发展.[3]