关于教师工作的述

［摘 要 ］关于教师工作的论述是教育思想的一个极重要方面.主要从教师地位、教师待遇、教师培训等方面论述了教师的重要性,强调教师在学校育人过程中的关键作用；强调要尊重教师的劳动,设法提高教师的待遇；要求加强教师培训,不断提高教师的政治、业务水平.

［关 键 词 ］教育思想教师地位教师待遇教师培训

总书记指出,同志留给我们的最可宝贵的精神财富,就是他创立的理论和在这个理论指导下制定的党在社会主义初级阶段的基本路线.一生曾以极大的精力关注党和人民的教育事业,特别是在“”后他自告奋勇主抓科学和教育工作期间,更是倾注了几乎全部心血和智慧.理论包含着极其丰富的教育思想.其中,特别强调和重视做好教师工作,并就如何做好教师工作做出了一系列重要论述和指示.

一、教师地位：学校育人,关键在教师

１、教育兴,则国家兴；教育强,则国家强.指出：“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量.”①百年大计,教育为本.教育是开启人类智慧,传递文明薪火,培育社会英才的一项基础性活动.社会的发展,文明的进步,人才的培养,都必须离不开教育.一个民族,一个国家,只有教育发展普及了,国民素质普遍提高了,才能实现民族振兴,经济发展,社会进步,文明昌盛.众所周知,美国、日本、加拿大等世界经济强国,同时也是教育发达昌明之国.历史和现实表明,教育兴,则国家兴；教育强,则国家强.特别是在知识经济时代,在科学技术日益发达的今天,教育对经济的贡献力和促进作用,更是显而易见.

当今世界,国与国之间的竞争异常激烈,表面上看是经济实力、军事力量的竞争,实质上是科技与人才的竞争,是综合国力的较量.科技靠人才,人才靠教育.大到国与国之间的竞争,小到地区与地区、企业与企业之间的竞争,归根结底是人才的比拼.我国人口众多,人力资源十分丰富,如果教育发展了,劳动者的素质普遍提高了,人力资源的优势转化为人才资源的优势,那么,我国将无敌于世.所以,反复强调：“发展科学技术,不抓教育不行”,“抓科技必须同时抓教育”②.要求各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作.明确指出,“忽视教育的领导者,是缺乏远见的、不成熟的领导者,就领导不了现代化建设”.③正是基于这种认识,亲自指导我党制定了科教兴国战略,号召各级党委要认真地把教育事业作为大事来抓,各行各业都要来支持教育事业,大力兴办教育事业,强调教育事业要有一个“大的发展,大的提高”.④

２、学校育人,关键在教师.１９８７年４月２２日,在全国教育工作会议上讲话指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”⑤特别强调了教师在学校育人过程中的关键作用.为什么呢?因为,没有教师就没有教育,没有教师就没有教育的发展和振兴.无论传统教育还是现代教育,无论应试教育还是素质教育,无论接受教育还是创新教育,任何时候,教师都是教育教学活动的中心与指挥,学生都需要在教师的主导、引导、诱导下学习求知,打开智慧的大门.所以,强调指出,“教师很重要”,“要有一个好的教学队伍”.⑥

为了鼓励人们从事教育工作,热心教育事业,终身为教育事业服务,反复强调：人民教师是培养革命后代的园丁.为人民服务的教育工作者是崇高的革命的劳动者.“搞教育是很光荣的”,⑦“小学教师同大学教师一样光荣”.⑧他还明确提出了“好的教师就是人才”这一重要观点.他说：“中小学教师中也有人才,好的教师就是人才.要珍视劳动,珍视人才,人才难得呀!”⑨我们一定要在党内造成一种空气：尊重知识,尊重人才.我们要提高人民教师的政治地位和社会地位,要积极地在优秀教师中发展党员.他还指示：师范大学要办好.不办好师范教育,教师就没有来源.在的直接关怀下,我国于１９８５年设立了教师节,以此倡导人们尊师重教,促进社会良好风尚的形成.

粉碎“”后,关于教育和教师地位的论述,极大地鼓舞了中国广大教育工作者,有力地促进了教师地位的提高,振奋了教师的工作精神,从而迎来了我国教育事业的春天.

二、教师待遇：教师的工资可以比校长高

教育大计,教师为本.为了鼓励人们从事教育事业,稳定教师队伍,吸引更多更优秀的人才加入教师行列,调动和激发教师的工作积极性,使他们安教、爱教、乐教,反复强调要不断改善和提高教师待遇,使教师成为社会上的热门职业之一.他曾经指出,要调动教育工作者的积极性,光空讲不行,还要给他们创造条件,切切实实地帮助他们解决一些具体问题.因为他知道,教师待遇偏低,脑体倒挂,教师劳动得不到应有的尊重和回报,特别是在“”中教师被作为“臭老九”挨批斗,心灵受到伤害,积极性受到打击,这是长期以来制约、困扰我国教育事业发展的一个重要因素.所以,总结经验教训,痛下决心：“知识分子的待遇太低,这个问题无论如何要解决.”10“我们不论怎么困难,也要提高教师的待遇.”11只有这样,才能调动广大教师的工作积极性,加快教育改革,促进我国教育的发展振兴.

１、必须尊重教师的劳动.教师是脑力劳动者,教师的劳动是脑力劳动.教师的工作,就是把书上的知识、真理,用适当的方式变成学生自己的知识和真理,让学生理解、接受.这个知识转化的过程,其实是一种高度复杂的创造性劳动过程.不论脑力劳动、体力劳动,都是劳动.从事脑力劳动的人也是劳动者.教师的创造性劳动,理应受到党和人民的尊重,受到社会的尊重.指出：教师“发现人才,培养人才,本身就是一种成就,就是对国家的贡献”.12我们应该对他们的辛勤努力表示慰问和敬意.不但学生应该尊重教师,整个社会都应该尊重教师.对于优秀的教育工作者,应该大张旗鼓地予以表扬和奖励.特别优秀的教师,可以定为特级教师.一句话,我们必须尊重教师的创造性劳动,并给以应有的尊敬和回报.

２、要让教师当家作主,参与治校.曾经明确指出：学校的负责人,要善于吸取教职员的意见,善于吸取学生的意见.强调“发扬不会妨碍统一领导”.13要求各级党政负责同志,要经常深入学校,倾听广大师生的意见和呼声,为他们排忧解难.没有教师就没有学校,没有负责任的教师就培养不出优秀的学生.学校兴衰在教师,育人关键在教师.教师在学校发展、培育人才方面起着至关重要的作用.教师是学校的主人,理所当然享有参与学校管理的权利.因此,作为一个开明的校长,他必然会尊重教师的主人翁地位,重视发挥教师的主人翁作用,通过多种形式吸收教师参政议政,实行领导,管理,治校,彼此同心同德,和衷共济,共同促进学校的发展,创造学校的美好前途.相反,他绝不会堵塞教师言路,拒绝教师参政议政,独断专行,自行其是,肆意分割教师权益.因为这样,只会造成教师离心离德,自己众叛亲离,最终葬送学校的美好前途.

３、要设法提高教师的工资待遇.早在上世纪５０年代,就提出：“现在要普遍提高他们的工资待遇是很困难的,但是真正有本领的教授、副教授,高级工程师,高级医生,以及其他方面的高级专门人才的工资待遇,应该提高.”并且提出：“大学校长是否比高明的教授的工资一定要高?我看不一定.”14后来,他更进一步地明确表示：“在一个学校里,好的教授的工资可以比校长高.”认为,“这样才能鼓励上进,才能出人才”.15还针对中小学教师工资偏低的问题,反复强调：中小学教员中间,工资也应该有很高的,他付出的劳动多,贡献大.一个好的小学教员,他付出的劳动是相当繁重的,要提高他们的工资.将来,有些教得很好的小学教员,工资可以评为特级.因为,一个小学教师,把全部精力放到教育事业上,就是很可贵的.要当好一个小学教师付出的劳动并不比一个大学教师少.当然,限于国家的经济力量,我们一时还难以较大地改善教职员工的物质生活待遇,“但是必须为此积极创造条件”.16近年来,随着国家经济形势的好转,教师的工资水平逐年有所提高,收入不断增加,生活、工作条件明显改善,教师职业越来越成为社会热门职业之一.这与生前对教师待遇的亲切关怀以及党、国务院的高度重视分不开.

４、要为教师搞好后勤服务.一是搞好教师的职称工作.明确指出,在学校里面,应该有教授（一级教授、二级教授、教授）、副教授、讲师、助教这样的职称.并且强调：“在学术上,只要有创造,有贡献,就应该评给相应的学术职称,不能论资排辈.”17我们知道,教师的工资收入直接与其职称职务相联系.不解决教师的职称问题,提高教师的工资待遇就成为一句空话,难以落到实处.所以,“”后复出的特别强调要恢复教师的职称,搞好教师的职称资格评审认定工作,真正帮助教师解决一些具体实际问题.二是服务于教师的学术科研.学术科研是教师尤其是大学教师的一项极重要工作.教师的学术科研水平和成果鉴定,直接影响教师的职称、工资、社会声望.为了给教师的学术科研工作搞好服务,强调：“学术刊物要办起来.要解决一下科研、教育方面的出版印刷问题,并把它列入国家计划.”18为了保证一批有价值的学术论文、刊物得到及时印刷出版,他甚至建议各级党委领导机关搞好合理安排,压缩机关文件,减少纸张浪费.他还提出,对于那些一头钻到科研里面埋头苦干的教师,应当鼓励,不要求全责备.要保证教师的科研时间,使他们能把最大的精力放到科研上去.此外,还指出,大学里应当有一批热爱本职工作、勤勤恳恳为教学和科研服务的人,把这方面的工作管起来,使教学和科研人员能够集中精力做好业务工作,不要让他们为了设备和工作条件问题到处奔跑.要让教师休假,给教师以恢复疲劳、思考问题、总结经验的时间,给他们以休整的时间,不能把他们的假期时间都占用了.强调搞好劳逸结合,不仅不会降低而且有助于提高教学质量.他还对学校领导平时“不去跟学生谈话,甚至于跟教员都不大接触”的官僚主义作风提出了严肃批评.19总之,对教师充满了爱护和关心,总是强调各级领导要乐于为教师搞好后勤服务,当好教师的勤务员.

关于教师待遇的有关论述和指示,使广大教师在精神上倍受鼓舞,更加坚定了他们献身教育事业的决心和信心.同时,也使他们的工作、生活条件有了较大改善,减少了后顾之忧,提高了工作积极性.

三、教师培训：沿着又红又专的道路前进

教育的改革创新,教育的振兴发展,责任在教师,成败在教师,希望在教师.教师素质至关重要.“要教育人民,必须自己先受教育.要给人民以营养,必须自己先吸收营养.”20曾经站在战略高度深刻指出：“我们要在科学技术上赶超世界先进水平,不但要提高高等教育的质量,而且首先要提高中小学教育的质量,按照中小学生所能接受的程度,用先进的科学知识来充实中小学的教育内容.”21无论是提高中小学教育质量,还是提高高等教育质量,都要求重视和加强教师培训工作,增强教师自身素质,提高教师的教育教学水平.俗话说：打铁先得自身硬.为人之师,必须先知先觉.要让学生懂,先要自己懂.要让学生会,先得自己会.教师不但要掌握真理,而且要掌握传播真理的方法.教师不但应成为学生的业师,而且应成为学生的人师.因此,十分重视教师培训工作,并做出了一系列重要指示.归纳起来,主要有这么几个方面：

１、培训方针.明确提出：“我们希望广大教师努力在政治上、业务上不断提高,沿着又红又专的道路前进.”22要求各级党委和学校的党组织,应该热情地关心和帮助教师思想政治上的进步,帮助他们认真学习马克思列宁主义、思想,使更多的人牢固地树立起无产阶级的共产主义的世界观.领导工作者要经常同他们谈谈心,政治上思想上进行帮助.他又指出：“专并不等于红,但是红一定要专.不管你搞哪一行,你不专,你不懂,你去瞎指挥,损害了人民的利益,耽误了生产建设的发展,就谈不上是红.不解决这个问题,不可能实现四个现代化.”23教育战线任务愈来愈重,各级教育部门不能不努力提高现有教师队伍的教学能力和教学质量.由此可知,关于教师培训的方针就是“又红又专”.“红”代表政治思想,代表道德觉悟,代表世界观.“专”代表专业水平,代表业务能力,代表方法论.世界观与方法论是统一的,“红”与“专”必须相结合.“红”不等于“专”,“专”也不等于“红”.教师只“红”不“专”,将误人子弟,培育不出高素质人才；只“专”不“红”,将毒害青少年,可能培养出社会主义的反对者.因此,教师应该按照又红又专的方针,不断提高自己的政治觉悟和业务能力.

２、培训内容.指出,要提高教师的水平,包括政治思想、业务工作能力以及改进作风等.在政治思想方面,要求教师爱国,爱社会主义,接受党的领导.要求认真学习马克思列宁主义、思想,牢固树立起无产阶级的共产主义的世界观.也就是说,教师必须坚持四项基本原则,坚持党在社会主义初级阶段的基本路线,坚信共产主义的伟大理想,始终保持与党在政治上、思想上、行动上的高度一致.在业务工作能力方面,强调“只有教师教得好,学生才能学得好”,24“教书非教最先进的内容不可”,25要求教师既要敢于教,又要善于教,改进教学方法,掌握现代教育技术手段,不断提高自己的教学能力和教学质量.要把学生的思想工作做到家,要找出各种方式,多做转化工作,把不好的转变为好的或者比较好的.在工作作风方面,要求教师成为学生的朋友,与学生的家庭联系,互相配合,共同做好教育学生的工作.要培养学生爱劳动、守纪律、求进步的好风气,并有责任把这些好风气带动起来.他指出,我们提倡学生尊敬师长,同时也提倡师长爱护学生.尊师爱生,教学相长,这是师生之间革命的同志式的关系.

３、培训形式.指出,教育部和各地教育行政部门,要采取切实有效的措施,比如充分利用广播电视,举办各种训练班、进修班,编印教学参考资料等,大力培训师资.在这里,只是简单列举了几种培训形式.其实,教师培训的形式多种多样,主要地可分为脱产、半脱产、不脱产等形式.脱产形式就是教师离（休）岗学习,如专业进修、攻读硕士研究生等.半脱产形式就是教师在完成或妥善安排自己的教学任务的前提下,参加诸如电大面授学习、研究生课程进修班学习等.不脱产形式就是在职学习,如举办讲座,印发资料,假期学习,以及各种研讨班、进修班、学习班等.为了不影响学校正常的教学秩序,教师培训应以不脱产、半脱产形式为主,通过学界讲座,印发资料,短期培训,分批轮训,选送部分优秀年轻教师参加研究生课程进修班,攻读在职研究生等途径,来提高教师的政治、业务水平.

４、培训师资.搞好教师培训,还涉及一个重要问题：由谁来担负对教师进行培训的任务?对此,明确提出：“要请一些好的教师当教师的教师,大学教师要帮助中小学教师提高水平.”26他告诉我们,培训教师的师资,仍然来自于教师队伍中间,只不过是他们中的特别优秀者.作为培训教师的教师,他们往往政治思想好,品德高尚,作风优良,教学经验丰富,教学水平较高.他们要么是上一级学校的教师,要么是某一方面的专家、学者,要么是自己同事同行中的佼佼者.当然,培训中小学教师,主要应由大学教师来承担授课任务.因为,大学教师相对于中小学教师而言,一般要见得多,识得广,学问深,水平高,往往能掌握最新的科学文化知识,能站在理论前沿,把握最新的学术动态.

关于教师培训方面的指示,寄寓了他对广大教师的殷切期望,提出了明确要求,是我们加强学习和修养,不断增强自身素质的根本指南.

综上所述,关于教师工作的一系列论述是教育思想的一个极为重要的方面,体现了对广大教师的重视、关心、期望和要求.既使我们感到欢欣鼓舞和无上光荣,又使我们意识到了肩上的责任和重担.作为教育工作者,我们对同志的最好纪念,就是高举理论伟大旗帜,实践“三个代表“重要思想,牢记生前的嘱托和教导,认真学习他关于教师工作的重要论述和指示,忠诚于党人民的教育事业,履行好自己的职责,敬业爱岗,教书育人,为人师表,完成党和人民交给的育人重任,为实现祖国教育事业的振兴做出自己的积极贡献.