学科课程在我国幼儿园中的应用
摘 要：学科课程是课程理论和实践的核心,但是随着课程改革的深入,一些教育工作者对学科课程产ஶ。
幼儿学科论文
学科性质看幼儿社会教育过程的本质
摘 要幼儿社会教育的学科性质决定了幼儿社会教育过程的本质是：幼儿社会教育是一种认知建构的过程；幼儿社会教育。
生活化与学科性:幼儿科学教育内容选择的两重标准
幼儿科学教育内容的生活化,是科学教育的一个重要原则 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出,“科学教育应。
五年制幼儿师专语文学科课程体系的建构
摘 要：语文学科是五年制幼儿师专一门重要的专业学科 该学科课程体系的建构,旨在形成一个以培养学生表达能力为基础、以。
体育学一级学科生培养方案
宁研[2016]17号 关于举办2016年宁国市中小学体育教育 优秀论文评选的通知 各中小学: 为了推动全市中小学。
学科德育渗透方法点滴
本着教书育人的准则,学科德育渗透的根本目的是以德育人,要求寓德于教,寓教于乐 学科德育渗透的内容主。
物理学科课堂教学中法制教育的渗透
加强中小学法制教育,是落实依法治国基本方略,是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合。
档案袋对幼儿教师专业成长的意义
【摘 要】幼儿园教师档案袋的建立对于教师专业成长有重要的意义 教师档案袋是教师成长过程的真实记录,可以通过建立档案。
新时期幼儿身心健康教育的
摘 要：幼儿园健康教育是对幼儿实施素质教育主要内容 本文从新时期幼儿身心健康的目标、幼儿身体健康和心理健康。
学科教学中的德育渗透
新的课程标准把学校德育教育放在了首位,总体要求也是要把学生培养成为具有爱国主义,集体主义精神,热爱社会。
幼儿英语教学方案
幼儿英语教学方案幼儿期是学习语言的关键期,他们对语言有很强的模仿能力和领悟能力,听觉敏锐,心理障碍小,求新求异思维活跃,较。
幼儿在区角活动中的收获
著名教育家陶行知有一句名言：“我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出Ĉ。
幼儿期情感教育探究
摘 要：情绪、情感是人类精神生活的载体,是所有经历最直接的体验,也是实体行为中最为复杂的感受,。
信息技术在幼儿科学启蒙教育中的运用
摘 要：随着科学技术的不断发展,科技创新日新月异,给人们的生产和生活带来了极大的方便 同时,随着教育越来越受到。
幼儿识字教育活动的尝试
我国小学一年级第一学期就要求学生识字三、四百个――这个任务对于在幼儿阶段完全未进行过识字学习的孩子们来说是非常艰。
大班幼儿家庭教育的建议
[摘 要]大班幼儿面临着升入小学,入小学后学习任务加重,作息习惯变更,所以在家庭教育中培养幼儿的注意力、记忆。
利用童话教育,培养3～6岁幼儿的想象创造力
一为幼儿营造良好的环境是培养想象创造力的前提《纲要》指出：要为幼儿提供想说、敢说、喜欢说、有机会说&。
初中思品学科学习方法
【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）08-0085-01“授人以鱼,不如授人以渔”,如何引导和。
促进幼儿前书写经验形成的教育支持策略
在未接受正式书写教育之前,幼儿已能在阅读图画书等与书面语言互动的过程中,通过图画、符号和类似文字等形式进行“书写”。
实践的优秀成果对于幼儿安全的讨
摘 要：根据幼儿的心理和身体方面的成长状况,也基于对幼儿安全方面的考虑与重视,很多幼。