本站原创摘 要：高中政治重在培养学生的政治觉悟和政治素养.教师在进行教学过程中,要改变以往的教学模式,倡导新课改的要求,采用合作教学模式,培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生在探索中不断求知.本文简要论述了加强合作教学的原则,教师在教学过程中进行合作教学的有效策略,从而提高教学质量和教学效果.
关 键 词 ：高中政治；合作教学；有效策略
【中图分类号】G633.2
新课改的实施使得合作教学成为课堂教学一种重要教学模式.政治是一门具有较强理论性的学科,许多学生都感觉学习政治枯燥、乏味,对政治课程失去学习的兴趣.而高中政治课程的逻辑性较强、知识面较广,教师在进行教学过程中要增强师生间的交流,采用合作教学模式培养学生对政治课程的兴趣,从而提高教学效果.
一、 加强合作教学的原则
合作教学是师生间的一种互动、合作、交流的教学模式.教师在教学过程中,要坚持以下教学原则,即学生为主体、激励学生学习、发挥学生的个性等.
(一)学生为主体
教师在教学过程中,要改变传统的教学观念,解读新课改的精髓,倡导"教为主导,学为主体"即教师在教学过程中处于引导学生学习的地位,充分发挥学生的主体作用,使学生处于主动学习的地位.在教学活动中,教师要积极、合理地引导学生设计、组织教学,然后鼓励学生全程参与,真正实现学生是学习的主体.
(二)注重鼓励
在进行教学过程中,教师要鼓励学生通过自己的实践发现问题、解决问题最终在实践中获取知识,让学生主动参与知识的探索.如果学生遇到问题,教师不应该以责骂的语气责令学生,这样不仅使学生对政治课程的学习失去兴趣,而且对学习失去信心.教师应该以和善的语言鼓励学生积极面对问题,激发学生的求知欲,让学生积极主动地探索知识、寻找解决问题的办法.
(三)发挥学生的个性
不同的学生具有不同的个性,教师在教学过程中,要结合学生的个性和身心发展特点,因材施教,并采用宽容、友好的态度对待每一个学生,让学生充分发挥自身的特点,然后在学习中体验成功的快乐,提升学生学习的自信心.
二、 合作教学的有效策略
学生在学习高中政治课程时会感到学习的乏味,因而对学习失去兴趣和动力.那么针对这种现象,教师在教学过程中应该采取合作教学的有效策略,培养学生对政治学习的兴趣,提高学生独立思考的能力,进而提高课堂教学效果.
(一) 课堂讨论预防冷场
合作教学是师生互动教学的过程,在教学中,有些学生对政治课程根本不感兴趣,因此学习态度不端正,不积极参与课堂讨论,致使课堂讨论出现冷场.对于这种现象,教师应该对学生进行分组讨论,然后不同组讨论不同的问题,最后对各组讨论结果进行详细记录,对表现好的小组予以奖励,进而鼓励大家热情饱满的投入到课堂讨论活动中；教师也可以在课前将讨论问题分布给各个小组,然后让小组准备,要求每个小组必须发言；当然教师要求大家讨论的题目必须是学生所熟知、所感兴趣的话题,如果学生都比较感兴趣,那么教师可以将内容适当放宽,这样可以让学生根据自己所感兴趣的话题进行选择性的参与,不仅激发了学生学习的兴趣,而且锻炼了学生的表达能力,活跃了课堂讨论的气氛.
(二) 选择合适的论题进行小组讨论
高中政治课的重要形式是合作教学,通过小组合作讨论得以实现.教师在教学过程中,由于课时的限制,不能保证每一个同学都参与发言,但是教师要尽可能地给学生创造机会,让学生大胆表达自己的思想观点,克服畏惧心理,加强学生与人的交流.教师可以通过大家都较为感兴趣的话题让大家展开论述,通过学生自己的理解进行总结归纳,充分发挥他们自己的思维创造力和理解能力,从而使课堂合作教学效果显著.
(三) 课堂讨论组织有序
在进行合作教学过程中,教师要组织好讨论秩序,在小组讨论中应该让各抒己见,然后再进行总结.通常在教学过程中,会出现个别小组讨论中喜欢抢话,教师进行总结时打断教师思维,面对这种情况,教师不应该打击学生的积极性,而应该正确引导,让学生不仅主动参与了讨论而且维护了课堂秩序.
(四) 师生间的合作
合作教学是培养学生的团结精神,有助于集思广益,增强师生间的交流,从而加强学生对课堂教学内容的认知,培养学生的自主学习的能力.因此在进行合作教学过程中,教师要正确引导学生,而不是脱离教师使学生放任自流.合作教学是在教室讲解的基础上启发学生自主思考的能力.合作教学不仅使学生的交流能力、自主学习能力等得到提高,还通过合作、交流使老师受到启发,对问题有了更全面的认识和了解,因此,师生间的合作使学生和教师都从中受益.
(五)巧妙组织课堂教学
教师在教学过程中,要巧妙组织课堂教学,使学生自然而然的融入教学中,从而对政治课程产生兴趣.这时教师就要采用具有创新性的教学方法即创设情景进行教学.情景教学法是将课堂教学内容与生活实践相融合,让学生在轻松愉悦的学习氛围中感受知识,让学生在学习中有一种直观的感受,从而提高课堂的亲切感.情景教学方法丰富了课堂教学内容,改善了教学环境,丰富了教学手段,是一种创新型的教学方法,能够有效地提高教学效果.教师在对课堂教学进行精心设计后,激发学生对生物学习的兴趣和求知欲,让学生在愉悦的学习氛围中感知知识,从而提高课堂教学质量.
1. 引用热点问题创设情境
政治中的热点问题是学生最感兴趣的部分,因为它来源于社会生活,反映了社会生活中的现象,因此,学生对此具有强烈的求知欲.教师在进行教学时,要引用热点问题,促进合作教学的开展.
2. 通过图表数据、文字材料、图片等创设情境
政治课程中较多知识体系都是以图表数据、文字信息等形式表现出来,学生通过这些形式可以直观信息,然后让学生通过对图表数据进行分析后得出相应的结论,这样可以培养学生的分析能力和总结归纳能力.
结语：
高中政治课程中开展合作教学是新课标的要求,也是社会发展的需求.合作式教学不仅培养了学生的探索知识的能力,还使学生养成良好的学习习惯,有利于提高学生的政治素养.同时,提高了教学质量和教学效果.