本站原创摘 要：职业学校素质教育的主阵地是课堂教学.财会专业的实习教学要求重视学生的实践活动,培养学生财会专业技能；利用财务管理观念,培养学生理财能力；发挥主体作用,培养学生的参与意识；加强学法指导,教会学生“会学”.
关 键 词 ：财会专业；实习教学；素质教育
中图分类号：F230 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2012）09-0129-02
目前,我国职业学校教育正在实现由“就业教育”向“素质教育”的转轨,实施素质教育,要以注重学生全面发展的现代科学教育理论作为指导思想,贯穿课堂教学组织与实施的全过程,加强思维训练,注重实践教学,重视学法指导,培养健全人格,强化应用能力,充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地与主渠道作用.提高教学效果不能关起门来,而要把学生带出小课堂,走进社会大课堂,让学生自己去观察、思考,让学生亲身去体验、感受.这样才能更有利于学生综合素质的培养和提高.
一、重视实践,培养学生专业技能
职业学校素质教育的核心是培养学生的综合能力.《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称“决定”）指出,职业教育“要使学生在掌握必需的文化知识的同时,具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力.”财会实习教学是一项实践性的教学活动,也是培养学生专业技能的重要途径.通过实习教学,使学生将自己置于现实工作中,将所学理论知识转化为技能,为毕业后尽快从事本职工作打下基础.实习教学应在教师指导和示范下,有目的、有计划地进行,并做到单项练习与综合练习相结合,集中练习与分散练习相结合.通过实习指导教师的指导和示范,既能让学生获得规范化的技能动作,又能培养学生的观察能力.在会计实习教学中,我以实际工作中典型的经济业务为主,将学生分成六七人一组,将每组成员分为出纳、会计、审核等职务,辅导他们完成从建账到编制报表的整个实习过程,实验中还每隔一定时间变换职务,让学生熟悉各环节的业务,将课堂上学到的理论知识与实际操作结合起来,激发了学生的学习兴趣,并为能尽快适应今后的工作岗位做好准备.
二、利用财务观念,培养学生理财能力
现在很多企业经营不佳,甚至处于亏损、破产状态,一个重要原因就是理财不当.作为财会人员,不仅仅是要做好账,更要善于理财,成为厂长、经理的得力助手.为此,实习指导教师就有义务培养学生的理财能力.实习指导教师要在课堂教学中引导学生确立市场经济意识,在此基础上树立一定的财务观念,并将这些观念体现在整个教学活动中,以此培养学生的理财能力.如投资实习教学时,我先引进风险收益均衡观念,告诉学生如果企业自身面临高风险,就必须要有高收益,否则就不能投资.同时为了实现风险吸纳效应,以提高收益,弱化风险,还要进行不同性质的投资组合.然后列举某企业对外投资可购买股票、债券、股票和债券的有关数据,让学生独立计算、分析、选择最佳方案.在实习教学过程中,结合教学内容帮助学生参与分析一些经济现象产生的原因及可能解决的方法,要求学生在平时的生活中多多关注有关经济信息,培养经济观念,提高学习经济的兴趣.
三、发挥主体作用,培养学生的参与
意识
课堂教学是教师“教”和学生“学”的双边活动,在这一活动中,教师是主导,学生是主体.而实习教学中,学生是主体,教师是主导,一切活动围绕学生的实践操作来进行.素质教育就是要把主导和主体科学有机地结合起来,并充分发挥学生的主体作用,培养学生的参与意识.教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、呼唤、鼓舞.”这就要求教师教学,多为学生创造参与的条件与机会.我在实习指导教学中采取了以下方法来培养学生的参与意识：提出问题让学生讨论、争辩,让学生自己出题测验,让学生上台演示等.学生通过参与教学,既掌握了知识,又体验到老师上课的辛若,以后会更加努力地学习.
四、加强财会技能指导,教会学生会
财务
古人云：“授人以鱼,不如授人以渔.”启发我们,不仅要教会学生学到知识,更重要的是要教会学生运用知识.只有教会学生运用知识转化为技能,才能使学生在以后的工作和生活中不断学习,提升技能.这就要求教师要对学生加强财会技能指导,包括制订实习计划、实习作业、使用工具、实习总结等方法的指导.如在完成实习作业方面,我告诉学生要先通读教材,对实习重点、难点内容分别作上不同的记号,然后专攻这些实习重点和难点,训练自己的财会技能.在撰写实习总结方面,我引导学生对实习全程进行归纳总结,编成短语或顺口溜,以加强记忆.如对债券溢、折价的摊销,可归纳为“溢减折加”、经济业务的九种类型等.
随着教育体制改革的进一步深入,教学方法、教学手段等都要作相应的改革,实习教学会有更新的办法和内容有待于我们去探索.搞好实习教学,提升学生专业技能是每一个实习指导老师面临的重要课题,我们不仅要做好实习教学本身工作,而且更要研究方法策略,配合课堂教学教授知识的同时更好地渗透素质教育,这对于培养新时代实用人才是至关重要的,因此这永远是我们教育教学工作中需要不断探索、钻研的
问题.
作者简介：赵金凤（1960-）,女,江苏省仪征技师学院现代服务系二级实习指导教师,助理会计师,研究方向：基础会计