本站原创摘 要：教学管理中常常遇见许多学生玩游戏上网成瘾,严重影响到学习和生活,并因此产生一系列不良后果.结合多年的班级管理经验,对如何根治学生上网成瘾进行讨论与研究.
关 键 词 ：上网成瘾；预防；监控；拓展空间
随着信息化的发展网络走进了千家万户,由于网络信息获取便捷,内容丰富,几乎是无所不能,一时间作为人们学习和娱乐的工具广受欢迎.但是网络的发展也带来了负面的影响,网络信息参差不齐、鱼龙混杂,而处于容易冲动的青春期的中学生的自控能力比较差,所以,我们身边常见因为玩游戏上瘾逃课的学生,也有因为不健康网络信息而学坏的青年.那我们该如何应对学生上网成瘾并成功引导他们合理利用网络信息学习,以达到提升自己的目的呢?本文从多年管理经验出发,分别从主动和被动两个方面探讨一下抵制网络成瘾的应对策略.
一、被动约束
上网成瘾时学生无法自控,需要学校、家长和社会给予被动的约束,强制预防和监督,下面我们总结几条被动约束方式：
1.根据学生心理,强化思想教育
中学生处于叛逆的青春期,他们对于强制的管教和抽象的理论说教不感兴趣,方法不当甚至会产生逆反心理.但是心理学告诉我们：行为受思想的指引和控制,所以,我们就不能避开思想教育.这就要求我们一定要根据学生的认知情趣,设计灵活互动的容易接受的思想诱导法,让学生在自尊心受到充分尊重的情况下,动之以情,晓之以理.中学生虽然自控能力差,但是对是非还有一定的辨别能力,这样循循善诱地劝说和引导,为他们走出网络阴影创造机会,增强自信心,他们会从心理上接受,并从行动上配合,对网络成瘾有很大的成效.
2.完善家校合作,适时监控引导
对于网瘾比较大的学生思想教育未必奏效,这就需要家校合作进行监控和引导.家、校分别是学生生活和学习的地方,所以,我们在对学生进行监控和引导的过程中需要双边合作,两头防范.需要注意的是监控不是围堵,所以,我们可以给学生布置健康有益的网络学习内容,比如,通过网络了解战争的详细情况或者了解有机化学的发展概况等；我们布置好作业就需要家长在家适时监督,这里的监督不是监考,更不是看管犯人,我们要拿出时间来和孩子一起享受在网上学习和探索的喜悦,还可以一起讨论网上的新闻时事,学习时评博客中的长处和优点.这样在互动交流中,不仅起到了监督作用,更培养了学生良好的用网习惯.尤其注意的是,家长要起到表率作用.有的家长尚且沉湎网游,那肯定只能带坏孩子,当然,家长也不能因噎废食抵制网络,只有合理引导,正确利用,才能使网络为孩子的学习和生活服务.
2.完善社会监督,加强部门合作
网吧也是滋生网络瘾虫的温床,所以完善和社会有关部门加强合作也是治理网络成瘾的重要补充.现在学校附近某些角落里总会有比较隐蔽的黑网吧,他们不用,不阻止未成年人进入,导致许多学生逃课溜进去玩.这种情况一旦发现应该及时,要求有关部分立即取缔.在社区和住宅小区,可以通过举办展览和公开讲座、派发宣传单等方法宣传,使群众给予理解和支持,这样让学生解除不良网络,再辅助以积极引导才能有效.
二、主观引导
主观引导和被动约束是相辅相成的,主观引导就是从积极的方面给予疏导,让学生转换自己的注意力,逐渐淡化网瘾,这里总结几个方面：
1.拓展活动空间
被动约束就需要主动引导来配合,要不就成了关禁闭,这样的方式肯定收效无几.教学管理中,我们可以通过设置丰富多彩的课外活动来吸引学生兴趣,帮学生转移对网络吸引的注意力.比如,通过校学生会组织更多的学生参与到学校管理之中,组织各种比赛如体育、绘画、歌唱等,引导学生积极地参与校园活动.成立各种社团如文学社、心理健康协会、志愿者服务协会等减少网络对学生的吸引力,支持未成年人之间建立多种互动,适当开展有利于未成年人身体、智力、心理全面发展的以娱乐、创新性为主题的课余活动,使未成年人能从多渠道获得成就感.
2.丰富多元评价
学生都渴望得到老师的表扬和肯定,“堕落”于网瘾泥淖中的学生尤其需要爱护和鼓励.每个学生都有自己的优势和长处,而染有网瘾的学生往往因为耽误时间学习而造成信心不足,我们就要着手帮助他们建立信心.比如,我接现在的班后发现张×同学因为沉迷网络上课睡觉,成绩稳步殿后,对班干部的劝说无动于衷,甚至怒目相视.笔者了解到详细情况后,决定从他比较擅长的数学和体育来帮助他树立信心,在和单科老师沟通后,让他们分别从不同的角度给张×表现的机会,多给予他肯定的鼓励,然后我作为班主任再总结引导,不出几个月张×就不好意思再泡网,变得精神活跃起来.可见,积极的评价对人是一种鞭策和鼓励,能引导学生走上健康的学习之路.
总之,面对无孔不入的网络,我们对学生也不能一味地死堵,而是要根据他们的认知规律设定约束和引导两种方式来相互补充,唯有刚柔并济才能取得学生的心理认同,才能有效地引导学生戒断网瘾.