本站原创在小学教学过程中,教师需要以学生为本,体现童真童趣.小学语文教学若要让语文学习充满童趣,让抽象复杂的语言知识变得活泼生动,富有生命活力,就需要教师在学生们喜欢的内容与形式上思考分析,动动脑筋,如选取儿歌、游戏、表演等手段与方法,以便投其所好,激活课堂氛围.
一、游戏表演法,竞赛中学习
在语文教学过程中,教师应认识到学生是学习的主人,课前设置的教学活动应能够引发学生们强烈的学习,充分发挥学生的主动性与创造性.而若要实现上述目标,教师需要了解小学生身心特点.对于小学生而言,他们通常喜欢玩中学,学中玩,如此才能全身心投入学习,发挥主动性.因此,在小学语文教学过程中,教师需要选择富有童趣的教学方法,设置一些近乎玩耍的学习活动,让学生们玩中学文,快乐成长,达到寓教于乐的目的,也让整个语文课堂洋溢着童真童趣.
如教学童话故事时,可组织“演评结合”的活动,即在文章总结后,引导学生通过即兴表演或者角色表演等方式,让学生融入文本情境,更深入地分析课文内容,体会不同的形象特点,在深化认知的同时也受到情感熏陶.当学生表演后,其他同学当当“小评委”,提出个人评价意见,碰撞思维火花,实现总结深化的目的.同时,表演是学生喜欢的形式,能调动学生参与积极性,并在表演过程中彰显个性,彰显旺盛生命力与无限活力.如教学《伊索寓言》时,引导学生根据故事合作编写简短课本剧,总结概括后,小组表演展示,其他小组予以点评,说说自己的看法,包括表演成功之处与不足之处.比如有的学生说：读旁白的同学读出了蝉的自信、冷静及狐狸狡猾与谄媚的语气；有的学生说：演狐狸的同学动作不到位,不能很好地表现出狐狸的贪婪奸诈等这样,通过表演与评价,学生对课文与形象有了更好的理解.
另外,在语文教学过程中,教师还可组织一些猜谜、竞赛等游戏活动.如为了丰富学生的成语知识库,让他们把握成语积累方法,培养学生成语学习热情,教师可组织“成语游戏”活动,让同学们在竞赛过程中,形成竞争与合作意识,激活思维,提高反应力.具体活动如下：
1.填空激趣
投影四条成语,各空一个字：胸有（ ）竹、自言自（ ）、（ ）山玩水、游（ ）人间.各组选出一位通讯员,综合本组填字情况交给老师,自然引出课题.而后抢答,说说成语的意思.
2.分组竞赛
①巧填人体部位.利用多媒体投影,学生填出正确的人体部位,如出人（ ）地、焦头烂（ ）、一（ ）了然等不会写的用拼音代替,在规定时间正确完成的为本组赢得一定的分数.②要求说成语.如成语中必须带有一组反义词或近义词.比如居高临下,其中高与下是一对反义词.③填上省会名称,了解我国省会城市的名称.如难能可（贵阳）春白雪；不谋而（合肥）头胖耳等④成语接龙,可用谐音.⑤成语抢答,在规定时间不能回答或答错,扣除一定分数,训练学习谨慎素质,并敢于挑战；⑥观察图画抢答成语,难度较大的,予以提示；⑦成语运用.在规定时间内,写段通顺连贯话语,比比哪位同学成语用得最多最好.在成语游戏活动之前,学生需要做好准备,学会收集与积累成语、名言名句；在活动过程中,又可拓宽知识面,培养学生合作与竞争意识.
二、儿歌教学法,读唱中学习
在小学学习阶段,学生因年龄限制,认知能力与接受能力还不强,也不能长时间集中注意力.在教学过程中,如果只是机械读背,学生会感觉枯燥乏味,往往是事倍功半.而如果选取学生喜闻乐见的形式,如儿歌或顺口溜,词句较为简单,富有想象与音律,读来朗朗上口,符合小学生的接受能力与认知能力,深受他们的欢迎,能够营造活跃氛围,在读、唱中巧妙学习知识,记忆知识.因此,在小学语文教学中,教师可巧妙运用儿歌教学法,用儿歌给课堂增添趣味,帮助学生们更好地记忆语言知识.
以识字教学为例.在小学语文教学中,识字是重要内容,但较为枯燥,通过趣味儿歌或顺口溜,可让识字学习更富有童趣.如利用偏旁歌,帮助学生归类识字,系统复习字词.如复习“边、过、这、远、近、远”等“辶”字旁的字时,利用儿歌归类,整体记忆：“文字走路在这里”.这样,既有助于学生认识偏旁含义,也更好地理解汉字构成规律.如果指导学生自己编写儿歌,更能训练学生创造思维,促进识字效率的提高.
另外,在识字学习过程中,学生会遇到一些“形近字”,容易记错、写错.此时,教师可利用生动活泼的儿歌、顺口溜帮助学生提高辨析能力,分清形近字.比如对于“辫、瓣、辩、辨”这几个字,学生容易混淆用错.在教学过程中,编顺口溜,帮助学生理解与区分：①“辫”――两小姑娘；②“瓣”――两人在种瓜,先开花；③“辩”――两人在说话,站在两边争论它；④“辨”――种了点撇分清它.这样,中间变化,但两头不变,可让同学们更好区分他们的结构,形象理解与记忆字形与意义,避免写错、用错.或者教师带领学生一起编写形近字儿歌,开开心心玩乐,快快乐乐学习.如学习“芳、房、仿、放”这些形近字时,可以由汉字结构入手,编写趣味儿歌.再如“炮、跑、袍、抱”,可以利用编故事手法将这些形近字巧妙连接起来：春节放炮真热闹,点着火呀马上跑,妈妈穿件红旗袍,伸出手把孩子抱.