本站原创摘 要：通过分析西部地区一所农村小学小天鹅育才小学教育装备管理现状,在借鉴其他省市中小学教育装备管理先进经验的基础上,初步探讨并提出了有关西部地区农村小学教育装备的管理模式.
关 键 词 ：新形势；农村小学；教育装备；管理模式；探讨
当前,我国教育装备技术已经开始呈现出现代化、网络化特点,大部分省市已落实了教育部对于中小学教育装备标准的相关政策,很多学校尤其是城市中小学教育装备已较齐全,管理模式向科学化、现代化迈进.但大部分农村地区,尤其是西部地区农村教育装备及其管理现状仍然不太乐观,亟需探索出一套适合农村中小学教育装备的管理模式.
一、小天鹅育才小学的教育装备管理分析
小天鹅育才小学地处我国西部地区,位于四川省巴中市平昌县镇龙镇,现由位于乡镇的中心小学和下设的六个村小学组成.该校目前共有教师40余名,学生300余名.该校师资偏年轻化,中老年教师比例约占29%,95%的教师大专文化.该校师资及教学水平总体偏低.2011年5月,四川省教育厅技术物资装备处发布《农村普通中小学校建设标准》及《城市普通中小学校校舍建设标准》等一系列有关《四川省中小学教育技术装备标准》的文件通知,加大对教育装备的重视和投资力度.因此,近年来小天鹅育才小学的教育装备情况得到了一定的改善.
1.教育装备及管理现状
在党和政府对文化和教育事业的大力支持以及省市级教育部门的扶持下,小天鹅育才小学等西部农村中小学教育装备的建设也随之不断扩大.该小学逐年配备了一些基本的实验器材,但并没有建设专门的实验室,学校开设了图书馆,多媒体教室,内有电脑、投影仪等仪器.学校所有的教育装备均由中心校专人即后勤人员负责管理及维修,随时申请,经过专人同意便可使用.村小学在教学过程中如需使用各种实验器材需到中心校去领取,用完之后再归还到中心校.这种管理方式较灵活,一方面便于中心校与村小资源共享,申请过程简单便于操作,且后勤人员统一管理可以减少不必要的人力资源浪费.
2.管理困境分析
小天鹅育才小学的各项教育装备总体使用频率较低,缺乏科学的管理模式.
二、管理模式探讨
当前,就十八大会议精神来看,国家对农村社会的发展给予了高度重视,随着新农村文化方面工作的不断推进和社会主义文化建设的发展,探讨有关农村中小学教育装备管理的模式具有较大的现实意义和满足当前农村教育发展的趋势是十分必要的.笔者基于对小天鹅育才小学的分析和西部农村中小学教育装备发展的趋势以及对其他中小学教育装备先进管理经验方面的借鉴提出以下教育装备管理模式.
三、反思
在社会主义文化强国、加快推进新农村文化建设的大背景下,农村教育事业应趁势发展,跟进城乡教育的步伐,重视教育装备在教学中的重要作用.农村教育技术装备工作,发挥效益是目的,投入建设是基础,强化管理是关键.