高中化学生活化教学

摘 要：化学是一门与实际生活联系异常紧密的学科,很多化学知识在生活中都有着极为广泛的应用,而在高中阶段的化学教学中,教师应该充分利用这门学科的特点,利用学生对生活中化学知识的感性认识来进行教学,促进学生化学知识理性化认识的过程.

关 键 词 ：高中化学；生活化教学；实际问题

在高中阶段的化学教学中,很多学生对于理论知识的学习缺乏积极性,这其中有学生自身的原因,但是更多的还是教师教学方法方面存在着一定的问题,高中阶段的化学在理论方面较为空洞和繁琐,容易让学生在学习过程中产生迷惑和厌倦.但是如果我们将教学的过程生活化,则我们的教学效果会大幅度地提升,因为学生在生活中经常会遇见一些化学知识的应用,很多学生都对这些化学知识有着很深刻的感性认识,如果在理论化的教学中有效地利用学生这些的感性认识,则能够收到事半功倍的效果,这样不但能够有效的提高学生对于这门学科学习的兴趣,还能够有效地培养学生的实践能力,这种不断提高的实践能力又能够良好的作用于学生理论知识的学习,从而形成一个良好的循环过程,让学生的化学成绩和化学能力不断得到提升.

一、理论教学生活化,提升学生解决实际问题的能力

在高中阶段化学的理论教学过程中,为了避免学生对于空洞的理论知识感到厌烦,教师要提高教学过程的生活化程度,让学生能够感觉到这些知识实实在在地存在于我们的生活实际当中,让学生能够形成一个明确的教学目标,那就是利用自己所学到的知识来解决自己在实际生活中遇到的问题,培养学生化学的实践能力.

二、实验教学生活化,培养学生的动手操作能力

实验教学对于高中阶段的化学教学来说至关重要,而在这个过程中教师应该充分地将学生的动手操作能力培养起来,在此过程中教师同样要提高生活化的程度,为学生安排一些与实际生活联系异常紧密的实验内容,让学生能够通过实际生活的经验来完成实验内容.例如,在学习有机化学部分的脂类合成方面,很多人在生活中都有过醉酒之后用醋来解酒的经验,但是学生却并不知道这个真实原因是什么,通过实验学生明白醇类和酸类能够发生中和反应而形成酯类,中和反应的发生能够有效地降低人体血液中酒精的含量,因此能够达到解酒的功效.

诸如此类的实验不胜枚举,学生可以通过在课堂上的动手实践来形成扎实的化学知识应用能力,通过自己的理论知识学习来解决自己在生活中遇到的化学类问题.