本站原创【摘 要】随着教育制度的改革,新课程的深入推广,为了更好的让学生得到更好的发展,适应新课程体系的教学要求,达到教学的目的,本文主要分析了小学语文教学改革中应当注意的问题,为小学语文教学的发展和创新奠定一个良好的基础.
【关 键 词】教育改革；教学要求；教学目的；小学语文教学；问题
为了满足目前新课程的教学要求,对小学语文教学的内容、方式、目标、评价方式、观念等一系列的相关问题进行改革创新,所以这是教育领域一个多而复杂的工作,要做到真正意义上的语文教学改革,教师就应该要树立一个良好的改革创新意识,从教学的观念、教学模式、教学内容等方面进行自我的清晰认识,为实现真正意义上的小学语文改革打下一个坚实的基础,积极努力的培养学生的各项素质.
一、教育观念的改变
面对教育制度改革和创新的大背景,小学语文教学改革已成为了发展的趋势,要想真正实现小学语文教育改革,没有一个创新的科学的教育观念是不可能完成这项工作的.尤其针对小学语文教育,由于小学生在能力上、智力上、思维上等都还没有发育完全,还需要教师充分的正确引导,不仅如此,目前正处于电子信息时代,教师应当充分的利用这些资源融合到教学中,更新教学内容、教学方式、教学观念等,实际教学中不仅要传授给学生必要的书本知识,更应该注重每个学生的心理教育,从学生的发展规律、年龄、性格等方面进行研究,找出一套适合当前学生的教学方法,要从学生各项素质全面发展的教育目标出发,在课堂上学习应有的知识外,还对学生的思想道德建设、做人的道理教育、模仿教育.探究教育等各方面努力培养,为实现书本教育和思想教育打下良好的基础.与此同时,教师还要尊重学生间的差异性,注重培养各个学生的不同特点,不要让传统教育把每个学生造成“同一型号的产品”,积极的采用各种形式去发散学生的思维,让学生通过教师在教育上的转变而向更好的发展方向转变.
二、创新并掌握一套科学的教学方法
一套科学合理的小学语文教学方案不仅能够极大的提高教学效率,最主要的是能够勾起学生的求知欲和学习兴趣,让学生能从学习中获得快乐,告别传统语文教学的枯燥乏味,以学生为学习主体,积极发挥发挥小组、班级团体作用,让学生通过和他人的合作来获得知识,这样不仅学到了应学的知识,也加强了学生间的交流,改善学生间的关系,同时还加强学生间的团队协作精神,主动积极的解决学习上的难题,然后教师改变以前传统教学模式,积极主动的融合到学生中去,放下师长的架子,这样可以很好的了解学生所面临的问题,并能及时的从旁引导.在学习过后,教师应当给予积极的点评,对学习中的难点和重点进行细致的讲解.
三、加强各科间的合作
在新课程中提倡的是学生各项素质全面发展,而各科间的自主合作是实现这一理念的重要方式之一,由于传统教育各科间的教育界限很明显,科任老师往往注重的是自己科目的教学,对于其他科目的关注度相对较低,这就难以达到学生全面发展的教学目的,毕竟仅靠一个人或者几个人是很难完成学生素质全面发展这一教学工作,所以在加强各科间的合作显得尤为重要,这就要求了教师不仅仅只关注自己科目的教学,还要去了解其它科目的教学,优点可以扩展到自己科目,不足之处也可以借鉴.这样就改变了以前传统教育各科目相对孤立的境地,从学生各项素质全面发展的角度出发,与不同科目的教师、不同年级的教师进行合作,这必将同时促进各科教学的发展.针对小学语文教学,在让学生学习语文知识的同时教师要把与语文相近的科目的教学思想和教学方法传授给学生,这样可以发送学生的思维,还能把各科目联系起来,形成一整套的学习体系.比如语文科目和音乐科目相结合,语文科目中有提倡“读”这个概念,音乐科目提倡“唱”这概念,两者就可以将“读唱”很好的结合起来.《水调歌头》即是这首苏轼的词,也是一首音乐作品,这就是语文科目和音乐科目结合的一个完美例子,所以可以采取这种方式来丰富各科的教学内容.
四、小学语文教学要与时俱进
作为一名小学语文教师,对小学生的思想影响是很大的,所以在不断发展的社会中,小学语文教师要明确教给学生什么东西,只有明确了教学目标,才能根据目标来进行教学工作.在新课程中提到,小学语文教学要培养学生热爱祖国的思想,正确的指导学生正确理解和运用祖国的文字和语言,积极发展思维,使他们能有具备实际的识字能力、写字能力、阅读能力、理解能力、口语交际能力等,还要重视学生的品德教育和审美教育,以促使学生德智体美劳全面发展.所以小学语文教师在掌握了教学理论、教学方法和育人的基本原则下,教授的内容要与时俱进,让学生学习到的东西能够实际的运用出来,让学生能够质疑问题、探究问题和解决问题,培养学生的应用能力,为实现小学语文教学改革不懈努力.