本站原创摘 要：在新课程、新的教育理念下,要改变学生的学习方法,我觉得作为一个高中政治教师,无论从教学方法,还是教学思想、教学观念上都应深深反思.
关 键 词：高中政治新课改教学反思
先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来,而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行,二者是相辅相成的关系.理念不转变,方式、方法转变就没有了方向,没有了基础；方式、方法不转变,理念转变就失去了归宿,失去了落脚点.因此,在新课程改革的时代背景下必须要求广大教育工作者与时俱进,树立先进的教育理念,不断改革高中教学方式、方法.下面就高中政治教学反思谈一谈自己的看法.
一、转变教学旧观念,树立教学新理念
高中新教材是在原有的知识基础上结合时展的需求,新编制,降低了理论性,增添了大量的案例,增添了大量的实践内容.更贴近学生实际、学生生活和社会实际.教材体系变动后,与流行同步、与时代共进,知行统一,理论联系实际,动手能力,实践操作更强,趣味性、探究性更浓,受学生欢迎程度更突出.但是教材的变动,知识的更新,也对我们高中政治教师提出了新的要求.为此我们必须要树立新的教学理念.
任何一次课改,都离不开社会,都离不开生活实际,都会渗透着现代教育的新理念.当今世界,竞争激烈,焦点在科技,关键在人才,基础在教育.教育是培养人才的奠基工程.因此教育要面向现代化、面向世界、面向未来的、民族,走改革创新之路.面对日新月异的社会实际,如果一个教师“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书”,采取满堂灌、一言堂和学生填鸭式被动被迫接受的教学模式,早晚会被社会所淘汰,被学生所抛弃,被自己所出卖,跟不上时代新步伐,无法适应课改要求.
因此,作为一名政治老师,要转变教学模式,树立教学新理论,要结合时展的需求,从学生学习的实际出发,从他们已有的和正在体验的生活实践和学习经验出发,面向学生,在确立了教师教学的主导作用、学生学习的主体的思想意识下,采用多种教学模式,采用大量的具体的生动的例子,与时代共进,在课堂上营造一个、平等、和谐与合作的学习氛围,形成良好的师生互动关系,使学生改变过去传统的教学模式下被动接受知识的状态,转向探究式学习,自主合作性学习.
二、树立、平等的师生观
、平等的师生观是现代师生关系的核心要求,是一直以来我们所倡导的,同时也是新课程改革教学方式、方法转变的重要条件和客观要求.但过去,我们对教学的理解是“教师把知识和技能传授给学生的过程”、“教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展能力、陶冶品德的过程”.这些对教学的定义都是从教师的角度去说的,教师是知识的占有者：教师讲、学生听,教师要求学生照办,教师出题、学生考.教师永远占据主导地位、是主动的,学生永远是从属地位、是被动的.因此,在教学过程中就不可能也不需要师生的平等,教师就不可能也没有必要具备思想,这也是导致政治教学方式上“灌输式”的重要原因.而现在,新课程改革对教学的定义有了根本性的变化：“教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动.”新课程改革把教学的实质定义为交往、互动,这种观念的转变,必然要求教学方式的转变：教学过程的交往、互动,意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,真正把教学看作是师生共渡的生命历程,共创的美好体验,实现教学相长和共同发展,交往意味着人人参与,意味着平等对话.而如果我们政治教师在教学中没有、平等思想的话,是不可能实现这种转变的.
三、在激发兴趣的同时重点培养学生的创造意识
兴趣是创造的动力,成功的先导.兴趣是创新的启动器,也是创新能力发展的必要条件.兴趣会产生注意力、思考力、想象力,会吸引你身心愉快的投入到创新活动中去,主动积极的去追求、探索、想象和创造.在新课改理念的指导下,我们要创设情境教学,或者巧设疑问,从而激发学生的学习兴趣,学生有了学习兴趣,就可以带着愉快、高涨的情绪去克服一切困难.采用有效方法的手段,激发了学生的兴趣,也激活了课堂教学,进而改变了学生对政治课不感兴趣的状况,学生爱学了,课堂活跃了,师生融洽了,成绩也会提高了.
四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习,从而形成学习动机.
总之,古人云“吾日三省吾身”.告诫后人如果要不断进步,就要不断反思、反省,教师亦是如此.我们只有在教学过程中不断反思,发现问题,不断改进,才能不断提高自己的教学业务能力,才能适应社会发展的需要.