本站原创一、问题的提出：
教数学这几年,最头痛的是遇上特殊学生,成绩提不上去,还要惹你生气,弄僵师生关系,总找不到一种好办法解决这一问题.去年拉着老丈人去看病悟出了一个好办法.老丈人腿上一直肿着,原因不详,星期天拉着他去人民医院去看了看,拍了片,查了血,血常规没问题,说是骨头发黑,主任大夫看了片子说是骨髓炎,大夫说需要住院治疗一个月,老丈人不愿意住院,大夫说回去也行,给我们开了一大堆药,花了五百多,回去打了一周的针,不见好,依然肿着,一直痛.又拉着回去看了,又开了一大堆的药,又打了二十几天的针,还是不见好.两回共花去两千多,都不见好.这时我老婆这就怀疑是不是看错了病?这就打听有相同病症的人怎样治的?打听到一位社区老中医治这病有一招,这又拉着去看了,老中医看了看,问了问,捏了捏,说是血管炎,不是骨髓炎,说是血管无菌感染,不是有菌感染,打那针吃那药不管用.老中医给打了一小针,然后又给配了点中药,第三天老丈人打过来说,腿肿已消,好了.治病尚需要对症下药,看不透病,花再多的钱都没用.我想对那些特殊学生的教育,更需要对症下药.如果不了解他们的差的原因,一味的说教又有什么作用呢?又怎么帮助他们呢?静下心来想了想,想出了一些办法,要因材施教.
二、问题的解决：
(一)对“笨学生”的教育
教数学这么多年,就怕遇上“笨学生”老师教学出力不小,收效甚微,此类学生尤其以女学生最多,当然男学生也有,他们有中国女性的美丽,善良,勤劳,但他们对数学的学习大部分表现出智力不够,对数学问题理解不够,理解不透.这就需要老师的耐心,对他们的教育要不厌其烦的,反复的教,不可不管,更不可放弃,其实他们都很勤劳,爱学习,就是出力不出成绩.为什么?就是因为他们对数学学习,概念理解不透,公式背不过,不会举一反三,触类旁通,或者公式背错.用错公式那是常有的事.你想那道题你计算的再对,就是用错了公式,那不也是错的.所以对他们的教育要从基础抓起,一点点,一步步,分梯度,分难度,步步深入,还要加强练习巩固,形成技能.见了什么样的题就会知道用什么样的方法,这就行了.保证他们在考试时也会考出一个不错的成绩.虽然他们的弱点是不懂的创新,但他们的优点是勤劳.
三、取得的成效
通过近一年的尝试,后进生对数学的学习取得了很大的进步,思想端正,成绩突出.虽然他们各有不同,还有需要进步的地方,但唯有对症下药,因材施教,才能取得进步,才能激起他们对数学的学习兴趣.帮助他们学好数学,用好数学,成为一名优秀的学生.